与自闭症儿童相处的小贴士

每68个孩子中就有一个被诊断为自闭症谱系障碍，老师和其他专业人员在日常活动中遇到这些孩子是很常见的。与自闭症儿童一起相处是有益的，特别是当你看到他们的进步，并与他们建立起亲密的关系时。然而，与这些孩子相处也很有挑战性;如果老师和家长有了一些洞察力，应对这些挑战就更容易了。

以下关于与自闭症儿童相处的建议对家长、老师和治疗师都很有用。这些方法适用于任何环境，以改善沟通，减少行为挑战的可能性，并增加孩子的学习潜力。

了解孩子如何学得最好

许多自闭症儿童是视觉思辨者和学习者，在教学中使用图片和其他视觉辅助工具是有帮助的。在以这种方式学习数字概念、方向性术语和单词识别时，视觉辅助尤其有效。然而，并不是所有的自闭症儿童都是视觉学习者，所以在你以某种方式开始教学之前，确定最好的学习方式是很重要的。花些时间观察孩子，尝试不同的分享信息的方法。

创造一个安静的环境

明亮的灯光，常规的教室或家里的声音，以及触觉都会让有感官问题的孩子分心，这在自闭症中很常见。给孩子一个安静的地方学习，即使这看起来不像你想象的一个正常的孩子的安静的地方。试着在教室的角落或壁橱里搭一个黑暗的帐篷，戴上降噪耳机或耳塞，或者选择其他感官上的方式。观察环境的变化如何帮助孩子学习。

焦虑可能看起来不像焦虑

大约41%患有自闭症谱系障碍的儿童也被诊断患有焦虑症。还有许多人尚未得到诊断，因为焦虑的症状在所有情况下都不是一致的或可识别的。要注意，一个焦虑的孩子可能会表现出来变得更僵硬或更孤僻。孩子在家里也会表现出焦虑，但在学校却不会。花些时间和父母谈谈焦虑，重视这可能会影响孩子的学习和行为。如果你担心这可能是个问题，那么就建议孩子或家长去找学校的心理医生或儿科医生。

理解概括

对一些自闭症患儿来说，他们的行为可能非常依赖情境。例如，一个孩子可能害怕每一辆校车，因为有一个司机对他吼了一次。另一种情况是，孩子可能在归纳方面有困难，可能需要在不同的环境中专门教他们做某些任务。这种同时出现的过度概括和低度概括可能会让老师感到沮丧，但要知道，这可能是紊乱的一部分。一个简单的口令，比如“一次不等于每一次”或“每次写都要用铅笔”，可以让它变得更容易。

做他们在做的事

让一个患有自闭症的孩子与你接触并不总是那么容易。有时候，似乎你做的任何事都不能引起他们的兴趣或吸引他们的注意力。这时观察孩子并做孩子正在做的事情会有帮助，这是一种适用于所有年龄的孩子的常见游戏治疗方法。如果孩子在旋转指尖陀螺，那就和他轮流转动陀螺，并通过让孩子转动来奖励互动。一旦你让孩子参与进来，你就可以开始进行治疗目标或课程。当你感觉到参与感减弱时，就回去做孩子正在做的事情。

在学习过程中尝试运动

尽管许多患有或没有自闭症的儿童都能在教室环境中学习，但有些自闭症儿童在移动时进步更快。据著名的自闭症专家坦普尔·格兰丁说，许多孩子在荡秋千时表现出更好的互动和语言技能。也可以尝试蹦床、摇摆平衡板和其他运动设备。

等待答案

一些自闭症儿童在听觉处理和交流方面有困难。他们可能需要一段时间才能理解一个口头问题的意思。或者他们可能知道一个问题或问题的答案，但要想把答案说出来需要时间。问完一个问题后，要等很久。要知道，沉默可能会让人不舒服，孩子可能看起来没有投入。然而，当答案最终揭晓时，你可能会大吃一惊。

利用特殊物品作为奖励

许多自闭症儿童都有特殊的兴趣或特别关注的领域。这些可能是非常具体的，而且随着孩子的成熟，它们可能会不时地变化。通常情况下，这些游戏提供了良好的互动渠道，但同时也提供了奖励系统。建立一个图表，让孩子获得与他的特殊兴趣相关的小饰品或经验。你可以使用照片或图形来帮助图表更有动力。

不要太容易

这似乎是违反直觉的，考虑到许多孩子在学习挑战中挣扎，但重要的是要避免让事情过于简单。例如，你可以从孩子的行为中知道她想要零食。不要只是把零食给她然后继续上课，而是把零食放在她够不着的地方，教她如何做手势或得到零食。对于高功能的孩子，你可以通过最喜欢的书或游戏和更复杂的语言来做到这一点。立即奖励沟通。

试着“手拉手”

精细的运动技能，如写作或系鞋带，对自闭症儿童来说非常困难。不要给孩子展示图片或列出具体技能的步骤，花些时间把你的手放在孩子的手上。移动他的手，这样即使你在指导，她还是在做这个任务。这可能需要进行多次尝试，但对于教授这类技能来说，这是非常有效的技巧。

知道吃东西是一种挑战

某些质地和味道的感官问题，以及对饥饿感知方式的不同，可能会导致这类孩子无法正常饮食。然而，这并不只是在吃饭时影响孩子。饥饿的儿童在学习方面会更困难，不管他们是患有自闭症还是神经正常。如果孩子看起来比平时更闲散，给他一些你知道他喜欢的零食。从零食中获得的额外能量可能有助于学习。

　目标的成功率要达到80%

给孩子设定一个诱人的但是需要非常努力才能达到的重要目标，比如每天在学校使用洗手间，或者在对话中百分百提问。然而，患有自闭症的孩子有“休息”的日子或时间，这更具有挑战性，如果成功意味着100%的成功，可能会有一些情况，他们不会成功实现目标。你必须把成功定义为80%。这对你和孩子都是一种鼓励，因为这是最适合发展的目标。

与他人分享成功的秘诀

一旦你建立了帮助孩子的有效策略，将这些想法与在孩子生活中发挥作用的人分享。一个有家长、老师和其他照顾者参与的连贯策略对孩子很有帮助，让他们安心，对那些和他一起工作的人也很有回报。

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