儿童教育丨日常沟通互动时,孤独症孩子常见行为问题改善建议

相信不少的孤独症儿童家长都曾遇到过这样的情况,就是在生活中与孩子沟通互动时,孩子会突然的乱喊乱叫或是“闹脾气”等行为问题。当家长们遇到这种情况时,都会有些措手不及,在安抚过后孩子的情况还可能会愈演愈烈。那么为什么会发生这种情况,对于这种情况我们家长又该如何改善呢?这里有一些分享与建议,希望可以帮助到大家。

儿童教育丨日常沟通互动时,孤独症孩子常见行为问题改善建议

对于“家长在与孩子沟通交流、互动时,孩子会突然的乱喊乱叫”的这种情况,普遍是由于孩子不懂如何与人沟通,不会表达自己的需求所导致的。因为孤独症孩子最大的特征(之一)就是社交障碍,以至于TA们在表达沟通能力上都普遍较弱。所以在想要某个东西或想表达自己需求时会通过其他方式甚至是通过抢来解决。

那么,该如何改善这样的情况呢?

除了保证孩子在言语、认知等方面的学习外,我们家长在平时也要多关注孩子,多与其接触,尽可能的去了解孩子。并在与孩子建立沟通/互动前,先要给孩子营造一个平和轻松的氛围(可从孩子的兴趣出发),在此基础上与孩子进行沟通/互动。

儿童教育丨日常沟通互动时,孤独症孩子常见行为问题改善建议

如,孩子喜欢看故事或绘本,那么我们家长就可以通过在与孩子一起看故事/绘本的过程中,根据其内容与孩子建立沟通/互动。比如问孩子“他为什么…….呀”“小兔子为什么要跑呀”等,或是“因为他要….所以才会…..是不是”“大灰狼把小兔子吓跑了对不对”等。

儿童教育丨日常沟通互动时,孤独症孩子常见行为问题改善建议

同时,在日常生活中,我们家长与孩子沟通时,家长的眼睛最好可以和孩子的眼睛保持在同一水平线上,要尽量保证与孩子的眼神交汇。这样会有助于我们家长观察孩子眼中的信息,并且还可以提高我们家长与孩子沟通时的有效性。

如,孩子想要饼干,这时我们家长可以蹲下来,将饼干举在眼前,当孩子想要拿或是表现出想要时,我们家长可以要求孩子看着我们的眼睛,然后根据孩子的能力选择引导或辅助孩子说“要”或是做一些动作上的表示。

儿童教育丨日常沟通互动时,孤独症孩子常见行为问题改善建议

另外,当孩子自己玩耍或是在玩玩具时,我们家长也可以积极尝试参与到孩子的活动中去,之后在活动的过程中激发孩子的沟通能力。如,在孩子玩玩具时,家长可以询问孩子“你在玩什么呀”“妈妈可不可以和你一起玩呀”等,等待孩子回应,然后慢慢的融入到孩子的活动中去。但要注意的是,很多孩子会比较排斥其他人的加入,所以我们家长要保持耐心,多去尝试,不要强行的去加入到孩子的活动中。

儿童教育丨日常沟通互动时,孤独症孩子常见行为问题改善建议

在最后,建议家长们,在日常教导孩子的过程中,我们家长不要吝啬对孩子的鼓励与肯定,在孩子有所进步时,家长及时的鼓励与肯定不仅可以增加孩子的积极性,还可以提升孩子的自信。相反如果家长对孩子的进步毫无表示,甚至在孩子没有达到自己的期望时去责骂孩子,这样不仅会影响孩子的积极性与自信心,严重的还会导致孩子出现心理问题。

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