对于孤独症孩子的康复来说，专业的干预固然重要，但家长们如果可以在日常给予孩子一些适当的干预或辅助，那么孩子的干预效果也会有显著的提升。所以本次，我们会分享几个日常干预、辅助孩子的方法，家长们可根据情况酌情参考。

视觉辅助

孤独症孩子对于抽象的概念或事物的理解都相对较弱，所以在教导孩子知识或技能时，如果仅是通过言语的方式，孩子会很难理解。而在对孩子教学的过程中，通过示范、图片、提示标志、视频等方式的辅助，可以将所教内容更加直观的展现给孩子，帮助孩子更好的理解。

如教孩子认识动物时，可以通过动物图片或视频教孩子动物的名称等。在教孩子洗手时，家长可以先为孩子进行示范，再带着孩子一步一步进行，或者是在孩子的洗脸盆上贴上洗手的步骤提示卡等。

知识泛化

孤独症孩子普遍在概况总结、理解事物本质的意义等方面较弱。无论是孩子在机构学习了什么又或是家长教导了孩子什么，孩子当时可以说出所学事物的名称，但可能会出现孩子在生活中看到了该事物却联想不到这是什么，所以在孤独症孩子的干预、教育中，对孩子所学的知识或内容进行泛化是十分重要的。

简单来说，家长们需要做的就是帮助孩子将所学内容与生活中的对应的事物联系在一起。如孩子在机构认识了什么是杯子，那么在接孩子回家时，家长就可以先带孩子到家附近的商场，领着孩子到卖杯子的商品展柜，帮助孩子认识颜色不同、样式不同、大小不同等各种各样的杯子。在这个过程中不仅对孩子所学内容进行了巩固，也加深了孩子对所学内容的认知。

善用夸赞

在孤独症孩子干预的过程中，家长们对孩子的表扬与称赞，不仅可以给予孩子更多的认可与肯定，帮助孩子提升自信，同时也是对孩子正向行为的一种强化。但请不要大尺度的、夸张的、虚假的去夸赞孩子，而是温柔的肯定孩子的正向行为。

例如孩子在某一方面有所进步的时候，家长对孩子进步的方面给予肯定表扬，像“宝贝今天没有大喊大叫，真棒！”“宝贝可以自己洗手了，真棒！”等等。又或是在帮孩子穿衣服系扣时，家长可以留一个扣子不扣，故意对孩子说“这个扣子不会扣，宝贝能不能帮我扣上”。当孩子回应家长自己扣上扣子时，家长可以夸孩子“宝贝自己会扣扣子，真棒！”等。

孤独症孩子的康复干预普遍都需要一个较长的康复期，家长们如果想要提升孩子的干预效果，不妨在日常生活中尝试一些干预、辅助孩子的方法，与孩子的老师相互配合，从而加快孩子的康复。

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