孩子不会说话就是自闭症?来看看自闭症和发育迟缓的区别吧~

有些家长反映,明明到了该说话的阶段,孩子却迟迟不说话,不喜欢与人交流,就怀疑孩子就是得了孤独症(自闭症)。但其实,孩子不说话,可能是自闭症,也有可能是语言发育迟缓。今天,就给大家介绍一下自闭症和发育迟缓的区别。

孩子不会说话就是自闭症?来看看自闭症和发育迟缓的区别吧~

一、自闭症和发育迟缓的区别
自闭症是一种广泛性发育障碍,以社会交往障碍、语言障碍、兴趣单一和刻板行为为主要临床表现。
发育迟缓是幼儿期常见的发育问题,指孩子相较于同龄人发展进度落后,包含以下方面:语言或者言语(口语)、视力(视觉)、动作能力、社交和情绪能力、认知能力。例如语言发育迟缓其中一个方面,比如已经到了一定年纪,还不会表达。
二、自闭症和发育迟缓的相同点与不同点
家长比较难以区分孤独症和发育迟缓儿童的原因在于,孤独症儿童和发育迟缓的儿童可能都会存在语言发育落后,智力发育迟缓的情况。
自闭症儿童除了语言方面存在语言退化的现象,社交上也存在障碍,不愿意与他人交流,发育迟缓的儿童在语言上缺乏交流能力,但是愿意与同伴进行社交,这类儿童依然可以和小伙伴一起做游戏,可以通过肢体语言和朋友进行交流。
自闭症儿童的兴趣狭隘,喜欢的玩具或游戏玩法单一,不会拓展其他玩法,对于新事物的接受度不高。发育迟缓的儿童对于新事物的接受度高。
自闭症儿童可能会存在刻板行为,但是发育迟缓儿童没有刻板行为。

三、孩子语言发育慢的干预小妙招
若孩子语言比正常发育规律慢,家长可以试试几个小方法,促进儿童语言发育。
1、增加语言刺激
父母在家多和宝宝说话沟通,多互动,提供良好的语言环境刺激。其中很好的一种方式是和孩子唱儿歌。
儿歌对孩子的语言及思维发展有很大的促进作用,能有效的提升孩子的语言发展能力,还能增进孩子的记忆力和反应能力。
另外儿歌也可以增加口语学习的趣味性,孩子们可以跟着音乐手舞足蹈,锻炼肢体动作,锻炼孩子在活动中的专注力。
很多孩子在说出真正的第一个词语前,都能先学会发出一些拟声词,这时候我们可以通过儿歌如《小青蛙》、《动物叫》等,教孩子模仿拟声词,这些发音将为孩子的第一个单词打下基础。
2、训练口腔肌肉
我们可以用食物锻炼法,让孩子试食固体食物如苹果等,保持适当硬度让孩子咀嚼时加强口腔肌肉发展。
我们也可以把果酱等好吃的东西涂在孩子嘴唇上,让孩子学习用舌头舔拭嘴唇,或者用棒棒糖,放孩子嘴前,让孩子舔棒棒糖,上下左右联系孩子的舌头灵活度。
另外,我们还可以跟孩子玩呼气游戏。吹口哨、吹蜡烛,或者吹纸条。频繁吹,可以增加宝宝呼气功能,促进语言发育。
3、游戏互动
我们可以选择小小搬运工、举高高、接纸球等肢体游戏。在这其中,可以穿插一些关键语言,也就是为孩子提供符合孩子当前动作或感受的词语,例如“走走”“跳跳”,还可以说一些“好玩”“再来”等词语。
借助于玩具或游戏,可以玩拔河比赛,袋鼠蹦蹦跳,还可以和孩子轮流推小车,玩双人扭扭车,在纸上或黑板上画画、写字等等。
在这其中,我们可以穿插一些发音,例如当拔河开始用力时,发出“啊”“呀”“拉拉”等声音,再比如玩滚球时,可以发出“骨碌”“骨碌”这样的声音,以此引导和刺激孩子发音。
4、创造需求表达的机会
我们可以利用生活的场景引导孩子表达,例如当孩子张开双手,想要抱抱的时候,大人可以一边抱他,一边同步给予画外音“抱抱”。
之后逐步延迟,等待孩子仿说“抱抱”的时候,才给予孩子抱抱。这样的训练可以让他懂得,这件事是“抱抱”,通过表达“抱抱”,才更有可能获得抱抱。
还可以把他喜欢的玩具拿走一部分,比如拿走一块拼图、一个硬币或者一个套圈,同步引导他说出对应物品的名称后,再把物品给他。

孩子不会说话就是自闭症?来看看自闭症和发育迟缓的区别吧~

“好玩、多动”是儿童的天性,家长要学会利用家庭亲子游戏等方式,运用语言、运动、感官等器官的刺激,触发语言动机和需求。同时注意游戏训练的难度和时间,不要急于求成,创造一种放松、愉快的氛围,否则变成强迫式的任务,对孩子来说就失去意义了。家长们也不要过度纠结于孩子到底是“自闭症”还是“发育迟缓”,无论什么病症,都要尽快到专业机构或医院干预和治疗。

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