疫情下的特殊教育:浦东新区辅读学校的线上课堂

疫情之下,线上教育成为热点话题。直播课堂如何看?线上作业怎样批改?家长如何监督、陪伴孩子上课?全面线上开课前,大家对线上课堂始终存有疑虑。

2月18日,在上海市疫情防控工作领导小组新闻发布会上,市教委公布:为确保师生安全和健康,决定从3月份起,本市大中小学开展在线教育(中小学在线教育从3月2日起开始),学生不到校。这意味着线上教育将全面走进民众视野,老师、家长、学生都将成为线上课堂的重要参与者。而对于特殊教育工作者来说,开展线上教育则更具有挑战性,让特殊教育在当前大环境中顺利开展,化危机为契机,探索新的教育模式,上海市浦东新区辅读学校给出答案。

3月2日,全市中小学开始了线上课堂,来自上海市浦东新区辅读学校的学生们也早早起床,开始新学期的课程。

因为学生们的教材和普教有所区别,所以学生们的课程基本都是由各自老师亲自直播上课。电视里升旗仪式完毕后,学生们打开“企业微信”客户端,开始今天的课堂学习。老师在视频的那头进行讲课,学生们在这头认真听讲,一节课下来,有讲课,有回答,有互动,有实践,课程结尾,老师布置了家庭作业,内容满满当当,学生们的热情丝毫不亚于线下课堂,这样的教学成果,是所有老师们辛苦备战的成果。

疫情下的特殊教育:浦东新区辅读学校的线上课堂
学生“参加”升旗仪式

寒假延长,家校双方提前线上磨合

2月中旬,受疫情影响,接到教育部通知的开学延迟消息后,学校领导和老师们开会讨论对策,让学生们“停课不停学”,对于老师们来说,第一个棘手的问题就是如何在线上平台开展互动教育。

“我们最初也选定了很多个平台:钉钉、小黑板、企业微信都在列表中。”辅读学校副校长陈旻利介绍,为了让老师和孩子们有更好的体验方式,他们前期特意进行了网上调研,了解家长们的app使用偏好,并进行多次测试、模拟后,最终选定企业微信。考虑到很多家长日常使用习惯,老师们保留了微信沟通方式,给家校沟通上了“双保险”。

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在线学习群

2月17日,孩子们正式进入了“寒假延长期”。虽然依旧是假期,但是孩子们没有闲着,陈旻利介绍,学校为“延长假期”准备了“五爱行动”:行动规划、行动评价、行动主题和内容、行动时间、拓展活动。

老师会通过线上平台教学疫情期间防护知识,布置家庭实践作业:为家里人做一顿饭、制作一张疫情小报等等,让学生们多方式了解时事讯息,感恩生活,热爱生活。每天群里都很热闹,大家分享自己的假期生活,互相鼓励、学习。

这段时间,对于家长们来说,是一次对线上教育从陌生到熟悉的磨合过程,促使家长熟练使用各项功能,配合孩子完成实践作业,及时反馈问题疑虑。

高质量的线上课堂,需历经重重关卡

3月2日,寒假延长期过后,孩子们迎来了真正的线上课堂。每天四节课,每节课后安排休息时间,早上九点到下午三点,在学校发布的课表上,孩子们的课程安排得有序得当。

疫情下的特殊教育:浦东新区辅读学校的线上课堂
课程表

陈旻利介绍,在开学前,他们已经为线上课堂做了充足的准备。

此次线上课程的教学目标非常明确:突出生活自理,心理疗愈,艺术休闲,体育锻炼;做到内容有趣,过程有劲儿,结果有效。

为了达到这样的目标,学校教导处成立课程组,15位课程组成员共同确定线上课堂的教学领域、方案等大框架内容。之后由各年级组认领方案,并根据年级教学大纲进行细致内容划分,然后由各班级老师根据班级情况,制作每节课教案,考虑到课程需要家长在旁辅助,老师设计的内容会更加注重生活性、应用性。

最后,详细教学计划再返回至年级组以及课程组进行审核确认。最终确认后,制作课表,并通过微信、公众号等告知家长。

这是一套严谨、有序的线上教学流程,为了确保讲课顺利进行,老师们通常会提前一到两周做好计划,并在开课前进行多次模拟、测试。

疫情下的特殊教育:浦东新区辅读学校的线上课堂
老师们为孩子们制作的线上课程更加注重生活性、应用性。

全校108位老师,在疫情期间积极响应,高度配合,有的年龄大的老师,最初不熟悉平台使用方法,家里孩子就充当起了“助教”身份,帮忙调整设备,学习软件使用方法。

除此之外,课程组还专门制定了一本线上课堂手册,对线上课堂老师们的穿着、考勤有着严格的要求。“线上上课也要严格要求自己,这是我们每一位老师的责任!”

老师们利用线上教育的新技术、大数据等优势,制作不同于传统教育的教学方案,吸引学生注意力,注重实践体验,提升学生的学习兴趣。对老师们来说,这是一次探索线上教育模式的契机,对学生们来说,也是他们学习信息技术、融入信息化社会的机会。

开课首日,反馈良好

线上教学中,不仅需要老师的在线教学指导,还需要有家长陪伴孩子,从旁辅导。学生、家长、老师“三方”的每个角色都必不可少。

而正是因为有“寒假延长期”的适应磨合,正式线上开学第一天,家、校两端都没有出现卡顿、使用不畅等网络软件普遍存在的问题,学生学习和实践反馈都得到了及时、有效的链接。

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学生上课中

下午三点,孩子们一天的课程结束了,但是对于老师们来说,这天的工作只完成了一部分。开会、总结、复盘…………三点半,各年级组的老师准时出现在视频会议室内,大家各自交流今日教学心得和问题,同时由负责对应年级的行政组老师汇总。紧接着,行政组老师再开会,总结所有问题。

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学生的作品

陈旻利介绍,这次她负责对接六年级组,在微信群里,有什么问题大家都会及时沟通,开课前一晚十点多,好几位老师还在琢磨一些课程细节。“其实大家压力很大。”她坦言,这段时间,大家主动放弃休息日,完全投入工作。“能够让孩子有所成长,我们的辛苦很值得。”这不仅仅是陈旻利的想法,也是所有教育工作者的初心使命。

浦东新区辅读学校在这次的线上教育大考中交出了满意的答卷。事实上,疫情期间“不得已”推出的线上课堂,未来是否会有更多发展,在特殊教育领域中是否会拥有新的角色,这都将持续引发教育工作者新的思考。

本文转载自http://canjiren.china.com.cn/2020-03/11/content_41087233.html,不代表广西自闭症康复协会立场,如若侵犯了您的权益,请联系我们。

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