科普|如何改善星孩的社会交往能力?

社会交往障碍是自闭症儿童最核心的症状,但对于低功能患儿,家长往往把语言能力、认知能力放在首位,社交技能培训常常被忽略。社交能力包含社交认知能力、社交沟通能力和社交控制能力三大基本要素,社交技能的缺陷表现在患儿发起和回应社会互动困难、不能与他人维持眼神接触、不会分享、难以理解面部表情及情感等方面,会导致自闭症儿童被孤立、无法融入集体、学习困难等严重问题。因此,提高儿童社交能力应该是儿童康复训练中重要的内容。

如何改善自闭症儿童的社交技能

科普|如何改善星孩的社会交往能力?

01

创造动机

要引发自闭症儿童互动的前提是引发儿童的交往动机,儿童沟通动机最强烈时是在有需求时,包括生理寻求和爱好的玩具或活动。家长可在生活中创造情境,尽可能多的提供训练的机会,如:在孩子饿时拿出饼干要求孩子有眼神对视后才给予;将儿童喜欢的玩具放在其看得到但拿不到的地方;将儿童喜欢的食物放在盒子里,自闭症儿童需要成人帮忙等等。这些情景都能很好的引发自闭症儿童的沟通动机,需要家长用心去开发和耐心引导。

02

及时给予提示

引发自闭症儿童有社交动机后,家长等待3-5秒观察儿童是否能正确的表达需求(表达需求的方式可以是语言、手势或是拉大人的手寻求帮助)。当发现儿童未能做出正确反应时要及时给予辅助,避免引发儿童不良情绪。家长可根据儿童现有能力提供恰当的辅助方式。若儿童用哭闹的形式表达,则教孩子眼神对视;若儿童与成人有眼神对视,则教其伸手指物;若儿童有语言能力但仍用拉大人的收的方式,则教孩子简单的表达“要”;若孩子已经能自己表达“要”,则教其完整表达“要***”。

03

语言示范

最直接的教学方式是给自闭症儿童示范。当儿童具备语言表达能力时,家长要注意教孩子适当的表达方式。可在观看动画片时提示儿童视频中的人物是如何打招呼、与他人交谈的。更重要的是家长在日常生活中提供良好的示范,如上学或放学时,家长示范如何与同学和老师打招呼和说再见,并让其模仿。

04

直接教导表达性社交语言

在教导自闭症儿童说话时,要注意从儿童的角度出发,提供正确的表达方式。如想引导自闭症儿童参与其他小朋友的活动,正确高效的做法是直接教孩子表达“我可以和你们一起玩吗?”或是“我可以加入你们吗?”而不是提问孩子“你应该怎么说?”

当孩子想参与活动时是动机最强的时候,此刻若再提问孩子的思绪也转移到该如何回答家长的问题上,而不是如何加入活动中。

当自闭症儿童可以在相关场景中使用正确的表达方式后,此时可以转变为鼓励和指导其自主发挥,旨在培养儿童的思维逻辑性。

写在最后

科普|如何改善星孩的社会交往能力?

社交能力的培养是帮助孩子更好融入集体的重要基础,应该作为康复训练的重点。本文提供的几个常用策略以提供家长作为参考,希望能帮助孩子改善社交沟通能力。

图片来源:摄图网正版图库

责任编辑:觅健星小编

参考资料:

[1]王淑荣. 自闭症儿童社会交往能力培养策略探析[J]. 中国特殊教育,2015(07):34-38.

[2]林培元. 大学生社会交往能力培养研究. 硕士论文,杭州: 中国计量学院,2012.

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