自闭症儿童适合上集体课还是个训课?

自闭症儿童上集体课没用?

很多自闭症孩子家长担心,自己的孩子不能安坐,注意力不集中,容易乱跑跳,而且师生比例是和一对一完全不能比的,上集体课没有效果。其实衡量一个孩子是否应该继续坐在课堂中的唯一标准就是:他是否能从这个课堂中受益。我们不能强制要求孩子安坐,那是没有意义的。

个训课和个别化训练

在自闭症教学中,很多家长分不清个训课和个别化训练的含义,从而造成家长们在给孩子做康复训练的时候,只选择一对一的个训课,而忽视集体课。个别化训练是针对每个孩子的评估结果有针对的干预计划,是贯穿到整个教学活动中的。能够在集体课活动中突出体现孩子的个别化干预目标的教学,才是真正的个别化教学。

特殊儿童集体课的意义

集体课主要建立孩子集体学习的意识和规则,听懂集体指令和个别指令,并养成听,看的习惯。另外,孩子的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧以及课堂中的等待、跟随、关注等意识。所以集体课对自闭症儿童至关重要。

自闭症儿童适合上集体课还是个训课?

集体课教学注意事项

1、教学目标设立明确,同时把长期的教学目标分解。

比如:学爬,教学目标应为:能够独立爬行,目标分解为:(1)能够蹲下并跪到垫子上(2)能够跪到垫子上并能够双手撑地(3)能够跪在垫子上双手撑地,在辅助下向前爬行

2、教学内容要具体实用,贴近生活

3、营造良性的师生互动

社会交往障碍是自闭症儿童核心障碍之一,这就要求教师多观察,寻找或创造学生互动的欲望

最终

大家都知道,自闭症目是伴随终身的,那这些孩子需要的是“支持”,而不是“变正常”。我们只能在适合他们的教育环境中,最大限度的减少“自闭症”对他们生活和学习的影响,想方设法弥补他们核心障碍带来的难题,改善孩子和家庭的生活质量。

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