自闭症儿童教育机构缺口巨大

4月2日是“世界自闭症关注日”,也叫世界孤独症日。

2007年12月,联合国大会通过决议,从2008年起,将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”,以提高人们对自闭症及自闭症患者的关注。

据《中国自闭症发展状况报告》推测,我国自闭症患者可能超过1000万,并且正在以每年近20万的速度增长,大约每68个孩子中就有1名患有自闭症

走进自闭症儿童

他们异于常人,但也不是“潜在的天才”

自闭症,又称孤独症,是一种起病于婴幼儿时期的神经发育障碍性疾病,目前仍然是世界范围内的医学难题。

一百个自闭症患者,就有一百种不同。但他们都存在同样的明显特征,据美国权威诊断标准DSM-Ⅴ的发布,自闭症谱系障碍有两大核心特征,即社会交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为。

表现出来就是自闭症患儿的言语发育迟缓,理解能力、运用能力受损,缺乏与人交往的兴趣,也缺乏正常交往的方式和技巧。同时他们也会表现出对一些日常生活中的事物的独特爱好,比如他们可能会花几个小时一动不动去观察一朵小花。自闭症患儿还会有重复的刻板动作,对于日常活动程序有着固执的习惯等等。他们通常还会存在情绪不稳定、焦虑、反抗、打人等行为。

许多人对自闭症的概念还停留影视剧或者部分媒体报道中,他们虽异于常人但在某些方面天赋异禀,比如超强的空间记忆力、算术能力、逻辑推理能力等。但现实情况总是要残酷得多,事实上,大多数的自闭症患者都会有不同程度的智力障碍,他们连适应正常的学习、生活都有问题。

经典自闭症电影《雨人》

自闭症儿童的康复与教育

我国自闭症教育机构存在巨大缺口

对于孤独症患儿来说,虽然目前还没有针对自闭症核心症状的药物可用,但通过专业的干预训练和家庭引导,可以极大改善自闭症患儿的生活,帮助他们融入社会,尤其是0-6岁,被认为是自闭症的黄金干预期。展开专业自闭症儿童康复训练的机构,也自然而然成为了自闭症家庭的希望。

根据中国残联官网数据统计,截止2019年底,我国仅有自闭症儿童康复机构2000余家,全国从事孤独症教育的康复人员只有2万多人,而我国每年新增的自闭症患者就有20万,远远无法覆盖。

从服务对象的年龄上来看,目前儿童康复机构开展的服务主要还是针对0-6岁小龄儿童,为大龄儿童提供康复教育和职业教育服务的康复机构十分稀缺

而且,儿童康复机构发展也存在资源分布不均的问题,除北京外,我国优质康复资源、康复机构主要集中在东南沿海及珠三角地区,而西藏、青海、宁夏等中西部地区的康复机构则较少。因此许多家庭不得不带着孩子跨地区进行康复治疗,大大增加了家庭的负担。

我们能为自闭症儿童做的

了解接纳,温暖孩子“孤独的世界”

自闭症儿童被称为“星星的孩子”,他们像来自遥远星星的孩子,活在自己的世界里,人生对他们来说,就像是一张更难的考卷

希望有更多人能关怀和接纳这些“星星的孩子”。

作为教师的你,在设计集体活动进行集体教学时可以多考虑一些自闭症儿童的特殊性,对耐心观察和记录孩子的进步和变化,帮助孩子融入集体,也要适当尊重孩子的独处需求,自闭症儿童对环境的适应性偏慢,当他想要逃离集体活动的时候,慢慢引导或者允许他偶尔离开集体。

作为爱心企业的你,可以与社会自闭症就业机构合作,提供一些适合自闭症人士的工作岗位,帮助他们融入社会。

作为普通大众的你,接纳和尊重自闭症儿童,用平常心对待他们,他们就是特殊的普通人而已,理解他们的“与众不同”,多一点关怀,让社会也有他们的立足之地。

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