自闭症孩子情绪爆发时,父母千万不能做这件事!

孩子情绪爆发,父母应当如何正确调控呢?

孤独症孩子无法像正常孩子一样很好地控制自己的情绪,他们总是生活在自己的世界里,用自己的“语言”与世界对话,用自己的方式宣泄不满,比如出现过度冲动、伤人的行为、大声喊叫等。

就像孤独症男孩程程,7岁了,每次玩玩具如果找不到其中一个零件,就开始抓狂大呼大叫,全家人都得手忙脚乱地赶紧帮他找到那个零件,不然程程的情绪只会愈演愈烈。由于他看不见自己的玩具会变得十分着急,情绪完全失控,甚至摔砸东西,把家里的东西掀得天翻地覆。这时谁上去抱住他安抚他,他都要使劲挣扎逃脱,还会拍爷爷的脸,打妈妈的头……

相信这种局面,不只程程一家遇到过,很多孤独症家庭即使每天“谨小慎微”,也不可避免孩子可能随时爆发的“小火山”。

教会孩子情绪管理是孤独症儿童康复训练中的重要一环。所有孩子都需要学习情绪管理,尤其是孤独症孩子,因为孤独症孩子的情绪问题对其社会交往能力的影响和损害都极大。下面,就和各位家长分享一些情绪调节策略。

首先我们要知道

什么会影响孩子的情绪?

● 孤独症孩子想要引起父母的关注;

● 孤独症孩子的固有行为不愿意发生改变;

● 孤独症孩子不喜欢正在发生的事情;

● 孤独症疾病所导致的症状;

….等主要原因。

自闭症孩子情绪爆发时,父母千万不能做这件事!

孩子情绪失调有哪些迹象?

研究表明,每个孤独症患者都以不同的方式管理他们的感官输入,他们的情绪调节技能也各不相同。很难对失调的症状做出任何笼统的陈述,但一般来说,任何行为上的改变都表明一个人很难控制自己的情绪。你可能会看到自我刺激行为的增加,包括拍打、刺激、踱步或摇摆。

如果这个人能够交流他们的感受或者分享他们所经历的事情,询问他们的感受总是一个很好的指示。然而,如果他们非常失调,他们可能很难通过语言来表达他们的感受。

同样重要的是,要了解环境背景,以了解正在发生什么。是新环境吗?这是一个他们曾经经历过的环境吗?他们上次在那里的经历是什么样的?这些问题可以为你提供线索和指导。

有时,一个环境可能会引起焦虑或充满了许多感官输入,有好有坏。有时,个体可能是感官寻求和寻找很多感官刺激。其他时候,可能是感官回避,并试图摆脱刺激。观察个人在环境中的行为可以给你提示他们正在经历什么。

父母如何帮助孩子

更好地调节情绪?

对孤独症儿童进行情绪管理,首先得让他们学会识别情绪。情绪识别是我们日常所说的情绪自我认识和对他人认识,即当我们出现某种情绪时能够准确地察觉和识别出自己的情绪,并能同时意识出产生这种情绪的原因。

对他人和自我情绪识别不仅是正常儿童的基本社会交往技能,对于孤独症儿童来说,也是一种重要的心理能力和社交技巧。

孤独症儿童中有部分儿童情绪波动大,难自控,要求得不到满足就哭闹不止,这与其大脑调控能力差,不善于理解和适应环境变化等因素有关。在平日训练中,家长可以采取以下做法帮助孩子调控情绪:

1. 变换情景

若孩子情绪不好是因为听到某种声音、见到某人或某物,或者改变了环境中的一些事物导致的,则可以采用脱离实际情景或在原情景加入喜欢因素的变换法。如放一些孩子最爱听的音乐,看他爱看的动画节目等,用这个方法让孩子尽快摆脱不良体验。

2. 捕捉时机,及时肯定

孩子在发泄过程中若出现正当的情绪状态,如哭一会儿就不哭了或不在地上打滚了,则马上提供奖励物质或满足他的一项要求;但若他坚持原来要求,如要坐在地上而不坐在椅子上,则仍不给奖励,只是呈现不给予,直至儿童完全符合要求为止。

3. 事后提醒反思

在孩子情绪稳定后,对能理解语言的儿童可重新引其进入原场合或原刺激情景,以培养其适应和调控能力。这时先口头提示:“刚才找不到玩具该不该打妈妈?摔东西对不对?”

特别需要注意的是,在教育孩子调控情绪时,千万不要“以暴制暴”,恐吓孩子,这样不仅无济于事,只会越治越恶,造成恶性循环,严重影响孩子身心健康成长。

帮助孩子学会调节情绪行为是一个漫长的过程,父母必须要有水滴石穿的耐心和坚持不懈的努力,才能最终对孩子的发展起到积极的促进效果。

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