自闭症孩子无语言怎么办？基础训练内容有哪些？ 

很多自闭症孩子是无语言的，让他们开口讲话不容易，有人说一定要建立沟通模式，然后刺激语言动机，促进交流意识等等，这些说的都对，但忽略了一些基础训练内容，要知道，这些无语言的自闭症孩子，说话的“软件”和“硬件”都存在不同的差距。

所以，我们对自闭症孩子的干预方向是“死的”，但策略必须是活的，对自闭症儿童的康复训练，必须倾注心血，要保持足够的耐心，从基础做起，才能达到预期的效果。

自闭症儿童语言康复训练方法分享

1、常规性训练。无语言的孩子，口腔发音器官的功能一定存在各种问题，所以最常见的常规性手段，必须包括发音功能训练，比如口舌力量和灵活性训练。实践中，针对发音训练，要综合运用压声等技巧， 让儿童下压腹腔，迫使其发音，用手或者软软的东西挠手心部位，直到发出笑声，进而带动整个发音效果的提升；针对口舌灵活性的训练，主要是通过口舌操的方式进行，口部活动、舌部活动，真正让自闭症儿童做到灵活自如地做张口、开口、咧嘴、鼓腮等动作，舌部的运动要锻炼其灵活性，弹舌、舔嘴唇等动作，都要随时可以完成；灵活性训练，主要是通过按摩，口唇按摩、头部按摩、躯体按摩法等，增强这些部分肌肉的灵 活性和协调性。

2、运动式训练。运动能力的强弱好坏直接关系到 自闭症儿童的语言能力的发展，在康复训练中，要善 于借助运动式训练方法和技巧，提高自闭症儿童的语 言能力。大部分自闭症儿童在不同程度上存在着运动 能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程 度上影响着他们的气息调整能力。对自闭症儿童进行 运动化康复训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、 有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属于很好的运动 治疗康复的方式和选择。

3、语言沟通训练。主要是 鼓励自闭症儿童主动参与交流，在交流中增强自己的 技巧和交流主动性。根据自闭症儿 童的特征，科学地调整引导方向，启动独有的兴 趣调动模式，对自闭症儿童语言训练和康复情况进行有效的评估，在这个过 程中，发挥主导作用的是语言康复师，但家长也要注意给孩子提供 了一个良好的家庭语言环境，老师通过 与自闭症儿童进行直接交流和对视，能够训练自闭症儿童的交流能力，

家长要在训练之前，学习并掌握其中的原理、操作技巧以及基本的评估技巧， 在家里也要不断地鼓励自闭症儿童，增强他们参与该项康复治疗的兴趣和主动性，避免产生强烈的抵触和逆反 心理，并影响治疗的最终效果。

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