刚发现孩子得自闭症,怎么做计划干预?

本周目标

大家可以根据平时经常在家里做的事情,把认知巧妙的加入进去,生活不会改变,需要改变你的认知,你永远挣不到认知以外的钱,如果你不了解自闭症,你同样干预不到位,他就是需要教,什么都需要教,事无巨细的教。

1、带孩子出去,注意观察孩子的目光方向,顺着他的目光方向指给他说:他对车比较感兴趣,可以指给他不同种类的车,不用说太多,如:公交车,汽车,货车等。最好可以带他体验不同的车。体验很重要,公交车,出租车,地铁,高铁,自行车,三轮车,等都可以带孩子去体验。如果偏远地区没有条件的,可以体验自行车,三轮车,农用拖拉机等。

2、带孩子出去,在家说:走,我们去超市、水果店、等…看他是不是知道这些地方,他如果能说出,我要买什么什么,说明他听懂了水果店,超市这些名词。甚至孩子有了预判能力,他能知道接下来要发生的事,这就是难能可贵的。

等快到了可以说:我们到超市了,进去后可以观察孩子的目光停留的地方,小超市可以让他拿起感兴趣的东西到收银台,大超市可以让他放进购物篮。记住你可以辅助他沟通,但一定不要包办,最后你要有一个长期目标,大概三岁半左右,他能自己拿着钱进入,买回来需要的物品,这种能独立完成整件事情的能力一定要提前培养,每次都坚持让他自己去沟通,家长看情况辅助。

3、在家带孩子做事的时候可以边做便用极简单的语言解说或提醒,(一定要用孩子能理解的动名词短语,这样便于孩子提取重点信息,提高学习效率。)

(1)如:去洗手,站在凳子上,打开水龙头,搓搓手,洗好了,关上水龙头,下来,拿毛巾擦擦手。

尽量只提醒,如果孩子不配合可以先辅助。

家长抱着孩子,尽量委婉的,小幅度,可接受的控制住节奏。

刷牙:宝宝的红色牙刷

挤牙膏,张开嘴,先刷刷大门牙,再刷刷后面大牙。

网上有刷牙的儿歌可以一遍刷。一遍一边唱着。

(2)换垃圾袋也可以把方位说给他,如去换厨房垃圾袋,去换妈妈房间垃圾袋,去换洗手间垃圾袋。同理不懂哪里是厨房,妈妈房间就去辅助,要相信铁杵都能磨成针。

4.在家里玩游戏时,当他一个人玩玩具时,可以拿另一个玩具模仿他吸引他的注意,当他想来要你的玩具的时候抓住机会去向他要他手上的玩具,只要他给了,马上达到他的要求。

如:把你的小汽车给我。我试过一次,他给了。

如:把iPad给我再玩手机,他也给了。

这就是社交的开始。你来我往,慢慢进步。

5,出门取快递。

去快递超市去快递,宝宝帮我拿快递,妈妈夸,妈妈的家务小帮手,要及时给与奖励。让宝宝参与到你的每一件事情中来。

下周干预目标及方式

根据上周不懂得地方,进行输入

1.对孩子掌握的各类词加深认知,做到网络化关联,家里的场景卧室、阳台、客厅、厨房、洗手间下指令的时候要明确提及:如到妈妈卧室的床上把手机拿来,把弟弟的衣服放在妈妈卧室的床上,回奶奶房间睡觉,到阳台上洗衣服、把垃圾扔进厨房垃圾桶、等等。(当时在教地点名词)

此外还有蔬菜名词,家具名词,交通工具,衣服饰品,人物称呼,家具家电等各类名词都要从生活中加入。

比方设计一次做蛋糕游戏,在厨房里,让孩子参与,孩子天生爱玩面,米等。

2.本周主要练习选择疑问句,先从食物问起,坚持以下四个原则:

①只有说了或指了才能给,直接来拿不能给;

②选择的两个实物差别要大,并且一定要是孩子认识的,

如:要苹果还是蘑菇?

玩具类:要汽车还是积木(孩子不喜欢积木才能做出选择)?

零食类:要饼干(他不爱吃的饼干)还是薯片?

你是要蛋糕还是大蒜?

如果孩子选择了大蒜,一定要给他大蒜,让他明白语言是有力量的,选择错了要自食其果。以避免他以后不假思索的总是选后择。

最好要知道孩子比较喜欢的东西是什么,把这个东西放在前面问,比如:孩子最喜欢巧克力,就问他要巧克力还是要薯片?

③问的同时配合动作,要苹果(手伸到他面前给他看苹果)还是要西瓜(手伸到面前给他看西瓜)?

④选择一样东西就一定要放弃另外一个,半天之内不要再给他吃。

3.本周可以穿插教学上、下、左、右、前、后的概念,上下前后还是以实物教学为主,

如:把桌子上面的杯子给我;

把椅子下面的纸巾捡起来;

爸爸回来了,我们躲在窗帘后面;

把你前面的凳子搬过来;

妈妈在前面,我们快去追…

你屁股后背上有个小粘贴。

我要有在你的前面。

不懂的要及时辅助。

左右对于他比较难,三岁半以后在学也可以,只要求他能分清自己的左手、右手、左脚、右脚即可,那我们日常穿鞋、穿袜子、抬脚、伸手、拿勺子的指令就要把左右的概念加进去,并辅助完成。

如:薯片给你,左手伸出来;用右手把勺子拿起来,穿鞋了左脚抬起来…

4.本周要训练一样不一样的概念。先从成双成对的东西教起,

吃饭给他两支不一样的筷子。让他发现不一样。再拿出一样的,告诉他这下一样了。

出门穿鞋子,故意给他穿一只自己的,穿一只爸爸的,让他自己发现不一样,说不出来,就辅助,哎呀,妈妈给你穿成不一样了。

袜子也是可以的。

出门自己穿一只鞋,让孩子把一样的鞋(或者袜子、手套、耳环、)拿出来给我,注意一定要强调一样的这个词,而不是另一只。一样的概念孩子应该略懂,鞋子、袜子的指令可以独立做到2-3次,就可以要求他去拿一样的东西的指令了,如一样的矿泉水、一样的酸奶、一样的电池、一样的碗、筷子等等。

5.本周还要学习先做什么后做什么的指令,这个指令对于孩子日后的行为管理及沟通有着重要的作用。先从有逻辑关系的先做什么就做什么开始学习,

如:先穿袜子再穿鞋;

先把垃圾捡起来再放进垃圾桶;

先把裤子脱掉再坐在马桶上;

先洗手再吃饭;

西瓜先拿刀切好再来吃;

一切有先后次序逻辑关系的指令都可以用先做什么再做什么来操作。

要强调先和再,不能断开来下指令。

6.扩大地点名词的词汇量:菜市场、火锅店,,包子店水果店、饭店、蛋糕店、超市、公交车站、商场,童装店,玩具店等,

对于理解力差的,可以展示照片并告诉他我们去哪里,可以拿一样生活用品告诉他:电池用完了,我们去超市买;

要吃香蕉还是蘑菇?吃香蕉我们去水果店买。

你的鞋子坏了,我们去童鞋店买新的。

7.大小的教学

声音的大小 看电视教,让他调大小音量

风速的大小 夏天吹风扇教

雨下的大小 下雨时

窗户开的大小 让他通风时

年龄的大小 和小朋友玩时

苹果的大小 吃苹果时

要教的东西实在太多,出门看别的小盆友会啥,你不会啥,回来就记录,一点一点插进去教。

怎么玩过家家的游戏,涉及到很多知识

怎么样搭建城堡,城堡里面有很多故事

怎么画画,画画的故事,一切能教的都要教。比方说孩子只会画圆,那下周目标可以是给圆涂成漂亮颜色,把圆变成太阳等。

时间和坚持积累,加油^0^~

刚发现孩子得自闭症,怎么做计划干预?

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