为什么自闭症儿童治疗效果不好？若不注意训练“第一步”，自然差

文|星悟说原创，欢迎分享转发

自闭症的训练中，作为家长最为棘手的问题，不是孩子有这样或那样的障碍，而是想方设法进行干预训练后，不仅看不到任何效果，甚至还会更加严重

家长的心情以及各种牢骚随处可见，自闭症的康复训练方法很多，国际论证有效的也有不少，有些孩子训练起到一定效果，而大多数孩子却是巨大反差，到底原因在哪里？

01

误区

除了训练方法、ABA行为干预等奖罚激励、夸奖表扬、消除环境影响、贴合孩子兴趣.等，大多数家长都尝试过了，包括机构在内，大家似乎都进入了一个误区：

就是：“方法和教学方式”

方法和教学方式固然重要，但如何能够让孩子有效果？单纯的靠方法和教学方式肯定是没有做到，否则，这么多家长也不用着急了

只要方法和训练方式贴合孩子，训练都会起到一定的效果，之后随着家长心情好转，急功近利的念头、期望值的提升、加速训练项目的推进等，让孩子不再适应甚至抵抗，很多孩子都被这样耽误的

02

特点

据国际上多项研究表明：自闭症儿童记忆比普通人更好。具体原因尚未得知，但坊间流传“自闭症患者是天才”和这些研究有关

孩子记忆力好是优势，同时也会成为训练中的巨大障碍

正常的行为规则是：

学习、记忆、理解、处理、输出使用

但是自闭症孩子理解能力和思维处理能力存在障碍，她无法进行这一些列的处理，她的规则是：

学习、记忆、输出使用

我们可以把这种记忆看作是“原始”记忆，它可以实现长期性记忆，这也是自闭症患者通过干预训练就能康复的理论支持点，

不管这种记忆效果有多好，孩子可记忆的内容和所需时间是有限度的，超出就会立即停止输入，甚至“反噬”

03

第一步

从上述两点可以发现，孩子的干预效果，除了方法和教学方式影响外，记忆和记忆方式不仅会影响整个训练过程，还会直接影响孩子动力和积极性，那么家长该怎么做呢？

从一开始降低对孩子的要求

使用最简单的训练先让孩子感受到“成功”

让“成功”刺激孩子有动力继续下去

严格把控训练进度，初期不可过多、过快、过急避免让孩子压力过大，不舒服、而产生逃避和退缩心理；同时孩子好记忆也能很好的记忆下训练中的内容，并形成长期记忆，并输出使用，覆盖掉之前障碍行为

当孩子适应训练后，在斟酌如何增加速度和进度。好比刚上幼儿园时，宝宝们都不适应，大哭大闹，一段时间后适应了就好了，自闭症孩子训练也是一样的

星悟说个人见解，欢迎讨论抨击

#自闭症#

“怎么教都学不会”！教自闭症孩子学说话，家长务必先认识这6点

多和自闭症娃说话，能弥补语言缺陷？若不明白这点，只能做无用功

本文图片来源于网络，如有侵权请联系删除

注：【原文链接,版权归原作者所有】若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请您与本号邮箱地址：673668023@qq.com 联系，,我将及时更正、删除，谢谢。