儿童自闭症发病率逐年上升！面对表现失常的孩子，家长应该这样做

据最新发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》数据，自闭症发病率逐年上升，报告援引美国最新统计，自闭症儿童发病率已由2009年的1/88，上升至现在的1/45。报告称，中国自闭症发病率达0.7%，目前已约有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中12岁以下的自闭症儿童约有200多万。

儿童自闭症的症状有哪些？

自闭症，又称孤独症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。自闭症的男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

1、言语障碍突出

自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。

2、不会模仿

“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

3、语言迟钝

轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

4、交际困难

自闭症儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。

5、社交障碍

这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

6、兴趣狭窄

自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动，而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等。很多患者每天都是重复同样的路线和事情，有时候会无意识的做出自残的事情。

7、行为刻板

兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。

8、智力障碍

70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。

儿童自闭症的常见问题

家长：请问凌主任，孩子如果患有自闭症，从几岁开始就能看出来？怎么看出？

凌主任：自闭症病因复杂，诊断标准严格。一般情况下，孩子如果患有自闭症，要到3岁以上才能确诊。但是孩子在3个月以后，可以通过一些症状，看出其自闭症的“苗头”：不哭不闹，1岁时还不讲话，1.5岁时不会说基本的词汇，2岁左右不喜欢跟其他孩子玩、跟人交流眼睛不对视，3岁左右还是对事物漠视、情感反应差，另外，孩子脾气不好、喜欢圆形物、爱转圈、行为刻板等。如果孩子有这些症状，就要考虑其是不是患有自闭症，家长要带孩子到专科医院做检测评估，以便确诊和治疗。

家长：自闭症和语言发育迟缓在语言方面都有共性，请问如何区分它们呢？

凌主任：两者的共性都是在说话方面存在语言障碍，而自闭症不单是语言障碍，主要表现为社交障碍。语言发育迟缓的幼儿，到了正常讲话的时期，仍旧不能正常表达自己，达不到沟通交流的目的。而自闭症孩子是封闭自己，不愿意与人交流，因为不愿主动表达，口语也比较落后，但他们的区别在于一个不会说，一个不想说。

很多语言发育迟缓的孩子可能都伴有智力发育迟缓，对孩子的认知发展影响很大。但是在自闭症儿童中，智力水平表现则很不一致，多数可能会有不同智力的障碍，但也有部分的孩子智商是没有问题的，特别是某些自闭症谱系会出现个别特长。

家长：自闭症的父母能做些什么？

凌主任：自闭症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的预后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以药物，自闭症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得独立生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能自闭症儿童。

一、在教育或训练过程中应该坚持 3 个原则： 1、对孩子行为宽容和理解；2、异常行为的矫正；3、特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前自闭症教育和治疗的主要措施。

二、父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。以爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。

面对表现失常的孩子，家长应该这样做

1、当孩子不说话、情绪持续低落时

家长，尤其是父母亲，在看到孩子情绪持续低落时，要试着安慰孩子，引导孩子表达自己的情绪，给这些情绪命名。倾听孩子倾诉自己的不开心，哪怕你觉得他说的没有道理，也不要打击他，先给孩子一个安全的空间去表达，让他的情绪得到疏缓。

英国精神分析学家唐纳德·温尼科特认为：孩子的自体形成，依赖于和母亲的关系。当孩子在母亲那里获得了足够多的情感支持，这个妈妈被称为“足够好的妈妈”。

孩子的情绪疏导过程极其重要，假如家长做不到及时有效疏导孩子的情绪，请及时寻求心理咨询师的帮助。

2、当孩子出现特别暴躁的脾气时

当孩子在家长的逼迫之下出现暴躁的脾气，甚至象妞妞一样攻击妈妈时，家长要做的不是急于带去医院确定是否有疾病，而是要及时地共情孩子。看到孩子的困境在哪里，是家长当时必须要做的事情。

这两个孩子以及很多现实案例中的孩子，都是被家长在无力感支配之下的失控行为逼迫而做出了“失常”的暴力事情。家长在对医生讲的时候，会说自己打了孩子几下，孩子就如何如何发脾气。医生也是成年人，会认为，打孩子几下没有什么大问题，却疏忽了孩子内在积累起来的负面情绪是如何让他们恐惧。

3、当孩子向家长求助时

家长朋友们，经常会感觉孩子莫名其妙地就这样了，其实，他们忽略了，孩子曾经向他们求助过的。

每个孩子都曾经求助，无论是语言上，神情上，还是行动上，很多表现都是在向家长寻求帮助的信号。

只是家长识别不到，意识不到孩子是在求助，只以为他们淘气、为自己找借口等。忽略而过的表达，让孩子绝望，才会言行无状。

有时候家长过于宠溺，太在意孩子的表达，也会使得孩子出现脾气暴躁的行为。

适度的规则和关注，是避免忽略孩子感受的好方法，另外，还需要家长有足够的共情能力。

注：【原文链接,版权归原作者所有】若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请您与本号邮箱地址：673668023@qq.com 联系，,我将及时更正、删除，谢谢。