们如何理解这样的行为?
自闭症学生接受和理解他们的感官世界，可以跟一般人不同。有时他们对无伤害性的事物会产生莫名的恐惧。这些恐惧可能是基于某一次不愉快的经验，而学生却固执地牢记那些事物带来的恐慌。
要帮助他们，可尝试以下的方法：
1. 教师可以先问学生害怕的是事物的那一方面，例如是害怕茸茸的狗毛，抑或是它的吠声。如学生未能指出惊恐的来源，教师可以透过观察尝试进一步了解。教师可与家长联络，尝试找出学生恐惧的原因。
2. 订立一些合理的目标，例如在训练初期，害怕狗的学生能够在远处见到狗不会产生恐慌便已足够。
3. 教师可以循序渐进地帮助学生消除这些恐惧，同时亦可逐渐加长学生接触那些事物的时间。
4. 进行以上步骤时，亦可考虑作出以下各项配合：
o 用柔和、平静的声线安慰学生
o 给予一些轻松愉快的体验，例如让学生听轻音乐
o 让学生接触一些会令他有少许恐惧的事物，例如狗的照片、吠声的录音带
o 按学生的能力安排简单的活动以分散注意力，例如哼歌、随音乐的节拍摇摆、一面跳一面数一至十等
o 慢慢增加接触的时间，直至恐惧消除为止
o 不要忘记每次有少许进步，便给予口头赞赏
o 让学生接触一些会令他有较多恐惧的事物，例如一只真的狗，但却在一个远离的位置。重复以上的步骤，直到恐惧减退为止。
注：【原文链接,版权归原作者所有】若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请您与本号邮箱地址：673668023@qq.com 联系，,我将及时更正、删除，谢谢。
以上内容(包括图片、视频等)为用户自行上传并发布，本平台仅提供信息存储服务，亦不代表广西自闭症康复协会立场。
微信扫一扫 
支付宝扫一扫 
