不管是自闭症还是语言发育迟缓，这五位家长都做出了正确的选择

语言发育迟缓？自闭症？智力低下？

这些都是我们后台收到的留言，看得出来，很多家长都充满了疑惑，孩子到底是不是自闭症，是不是语言发育迟缓？自己做的家庭干预，到底有没有效果，对孩子帮助大不大？

家长1、

我儿子眼神一直也可以，三岁前不懂，不会说话，一直以为是说话晚，三岁到机构康复，觉得是整体发育迟缓，现在四岁多了，我觉得他可能是自闭症，但是自己怎么也没办法接受这个现实，很痛苦，每天都过的不开心，幼儿园里不合群，听不懂老师的话，没有规则，不会说，没必要上了，继续机构康复，六岁还如此，没必要考虑小学这些了，只能去特殊学校，我们是一个小县城，别人的眼光和议论，真的没办法想。

家长2、

老公和前妻有过一个自闭症孩子，所以现在我很担心自己的宝宝也是自闭症，看了很多资料，都说自闭症是早期刺激不足导致的。

如果我的孩子从出生比如一个月就经常出门，定期带他去参加同学聚会，带他参加早教班，带他去公园，每天都安排不同的活动，这样会不会避开自闭症呢？但是宝宝在2岁时开始被怀疑发育迟缓，到三岁正式被确诊为重度发育迟缓，像他这种接受刺激应该是足够的（我是全职妈妈），我好担心是自闭症啊！

家长3、

我的宝宝一直被当作发育迟缓，但我怀疑是自闭症。

评估的时候，大夫说眼神不像是自闭症，但是宝宝的眼神对视都是我刻意训练过的，因为我早就发现他不对视，不看人，不跟随手方向唤起共同注意，我千辛万苦把他的眼神练的不错，会不会是漏诊原因？

宝宝在一岁多的时候，我送到某机构开始了ABA的干预训练，两岁时加了vb语言训练课程，三岁复诊时，医生仅判定为“轻度语言迟缓”，告诉我回去多注意引导，做家庭康复训练。但是你知道，宝宝现在的状况很不好，在幼儿园处处受挫，换了几个幼儿园，半年下来，经常有老师反映“不听课”“不听指令”“上课在桌子下面钻来钻去”“跑出教室”，说孩子有注意力缺陷和多动症，没法教。

家长4、

经常听说自闭症被误诊，我觉得我家宝宝可能就被误诊了。

我觉得我家宝宝可能是智力方面的问题，但是能够表现出依赖性，能够听从少量指令，所以对“自闭症”这个结果有些不能接受。如果孩子早早地就贴上“自闭症”的标签，岂不是下辈子都完了！

评估的过程似乎太过草率，他们根本不相信也想象不到，宝宝学会自己洗手，学会自己上厕所，都是我自己教的，虽然学得慢，但最终还是学会了，说明宝宝接受引导，这与其他自闭症孩子的表现，是绝对有巨大区别的。目前我正在教宝宝自己学着穿衣服，学数字计算，图形分类，虽然学得很慢，但我会一直尝试下去的。

家长5、

我觉得只以眼神判定排除自闭是太草率的，他学东西可能有认知，神经方面的原因，但是绝对不是刺激不够！宝宝和同龄人成长环境都差不多，为什么别人会了他还不会？这当然不排除因为他个人条件原因，但绝不是我们妨碍了宝宝接触环境所致，我们最关心的就是把他送到什么环境多接触多适应一下，而不是刻意逃避让他接触社会的机会，虽然目前诊断结果是“疑似自闭倾向”，但我也不想放弃，两个月学不会我们就用半年，一年，加大密集训练的强度和频率。

我们的看法

都说久病成医，每位家长被迫成才是有道理的，他们的质疑和猜测并不是没有道理，宝宝的种种现状，最了解的当然是父母。从家长的留言可以看到，有些家庭辅助训练的效果非常好，当然有些自我怀疑的主观倾向也很明显。

为什么同样环境成长的同龄宝宝都认知不错，唯独自己的宝宝没有进步，甚至还经常有技能倒退？唯有不关注人，才能确定自闭症吗？宝宝接受干预只要有进步就能排除自闭症吗？语言发育迟缓和自闭症很容易被混淆吗？

这些问题可能困扰过每一位家长，但是在没有看到孩子，没有评估之前，仅凭文字描述，谁也无法给出准确的结论。

唯一能确定的是，如果孩子没有额外的发育限制，如：

视觉受损而造成搜寻速度缓慢、

听觉受损而引发语言学习受限，

脑瘫影响动作发展、语言发育受限

认知低落导致学习难以突破瓶颈、

自闭症造成社会互动学习特别慢，

排除以上五种，剩下因为刺激不足而造成的发育迟缓，在有效的引导下得到明显的改善，甚至完全达到同龄孩子的发育水平。

无论是否最后确定孩子属于哪一类发育障碍，在没有找到原因之前，都不要停止努力，家庭辅助干预和引导，永远是最有效的手段之一。

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