孩子迟迟不说话，家长一定要注意！

一个新生命的诞生，给一个家庭带来的幸福和欢乐是无法衡量的。尤其是当宝宝开口说话，是让所有父母既期待又惊喜的事，试想一个软软糯糯的小奶音在你身边“咿咿呀呀”，是一件多么幸福的事情！

但是，由于宝宝的发育不同，所以他们开始发声的时间也不同。有些宝宝几个月大就“咿咿呀呀”，也有的宝宝两岁后才开始说话，甚至有些宝宝一直“守口如瓶”。面对这样的情况，很多家里的老人或周围的邻居会说：“没事，没事，孩子再长大些了就好了，这是“正常”的。”

真的是“正常”的吗？其实并不是，我们一起来看看下面的这个例子：

皓皓，2岁3个月了，目前只会叫“妈妈”，其余的很多词语都不会说，想要东西时会用手指一指，同时发出“啊，啊”的声音，能听懂一些指令。反观同龄的孩子，大多数说话已经很流利了。

皓皓的爸爸妈妈感觉不对劲，于是带他到某儿童医学中心就诊，陪同就医的奶奶则没有那么担心，和医生一再强调，皓皓很聪明，除了不开口说话孩子啥都能懂，有些男孩子就是说话迟些，长大自然就会说了。

儿科医生了解到，皓皓到20个月才会走路，明显晚于同龄孩子。在医生的建议下，皓皓进行了全面检查，排除听力问题，发育评估后发现孩子的各个能区(运动能、应物能、应人能、语言能)均有落后。

其中，语言落后尤其明显，表达能力相当于10个月龄，理解能力比表达能力好些，相当于16个月龄，视觉相关的语言(通俗说手势语言)尚正常。

检查结果出来，皓皓爸爸妈妈很心惊，对于自己的疏忽非常后悔；奶奶却还是不太信任儿科医生的话，坚信皓皓没问题，再长大一些就好了。

儿科医生表示：语言迟缓的发生，原因较多，有些是单纯的语言迟缓，有些是全面性的语言迟缓，有些伴有自闭症。初步诊断皓皓属于单纯的语言迟缓。儿科医生提醒您，千万别忽视宝宝的“守口如瓶”。

其实，这样的案例很多，老一辈带孩子更多会以经验为主，对于孩子说话晚，坚信“金口玉言”、“贵人话语迟”。其实这会耽误孩子的黄金干预期。

根据相关数据，仍然有3岁以下的语言障碍儿童（简单的语言障碍，不包括普遍的发育迟缓和自闭症），只有不到一半的儿童在学龄前能达到正常水平。

什么是语言障碍？

语言障碍是指由于各种原因引起的儿童的口头表达或语言理解能力，其明显落后于同龄儿童的正常发育水平。其中，智力低下，听力障碍，语言环境恶劣等因素是造成儿童语言发育迟缓的常见原因。

语言发育迟缓儿童的表现

1、语言发展的开始较晚；

在正常情况下，大多数婴儿在大约1岁时会开口叫“爸爸”和“妈妈”。而且，言语相对清晰，但是语言发展迟缓的孩子不能准确地称呼“爸爸”或“妈妈”，并且会大大落后于正常孩子。

2、语言发展速度缓慢；

儿童学习说话的黄金时代2-6岁时，这个时候孩子会学到很多词汇，但是语言发展滞后的孩子学到的词汇很少，有的孩子甚至将落后于正常儿童的语言表达能力超过半年以上，因此，如果父母发现问题，必须及时进行干预。

3、 程度低于正常水平；

（1）儿童讲话时不会说话或仅发出一种声音，而另一种声音含糊。当发现自己的宝宝有上述现象时，父母必须注意，并及时去医院进行诊断和诊治。

语言障碍的儿童常常由于语言障碍而很难找到同龄的同伴，长辈会更加关心和启发他们，这种相处的方式将使他们陷入沟通困难中，想主动沟通的可能性也越来越小。

随着时间的流逝，这些孩子很容易陷入自闭症状态，不愿积极参与社会活动。根据美国儿童健康研究所的统计，语言障碍儿童中有85％有自闭症倾向，父母必须注意这一点。

（2）说话顺序颠倒，只包含少量词汇，说出的单词难以理解。

（3）通常用拟声词来代替某些物体的名称，例如狗的“汪”。

（4）只能使用几个词来构成一个句子，这些句子不能连贯地表达。

（5）无法以正常的单词顺序表达句子，不理解语法，只能使用名词和动词，不能使用形容词，连词和其他修饰语。

（6）无法区分时间词的含义，例如：昨天，今天，明天等，没有时间的概念。

4、发音不清晰，并伴有其他问题；

发音不清，单词不清晰。由于口语表达能力低或伴有异常发音，一些语言发育迟缓的儿童经常使用示范，手势和模仿作为补偿性交流手段。

与同年龄的孩子相比，这些孩子2岁时不会说单词，3岁时也不会说两个单词的简短句子，他们的词汇量少，语音短，句子结构简单，语法错误很多。

5、语言理解和教学困难；

一些语言发展迟缓的孩子无法理解单词的含义或无法表达单词的含义。很难听取父母的指令，也听不懂正常单词和短语的含义。

语言能力是指人们用相对完整和流利的句子表达自己的思想或准确理解他人表达的单词的含义的能力。语言能力在个人融入社会中起着关键作用，如果孩子发声太迟，一定要警惕引起重视，带孩子去专业的医院进行评估检查，让孩子在干预黄金期内尽快得到训练，同时，家长也要掌握住生活中的各种机会来训练孩子的自动表达能力。

在固定的一种状况下，孩子学会了运用自动言语表达需求后，要泛化多种状况来训练孩子的自动表达。只有在不同的环境中，与不同的人去交往时，孩子都会运用正确的自动言语来表达需求时才说明这个孩子真正具备了自动言语的表达能力。

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