想帮助自闭症孩子更好康复?家长需要这样做! 

虽然自闭症的发病率在逐年上升,但是还是有很多人甚至自闭症孩子的家长,对自闭症有许多的误区。

与人们日常接触的许多疾病不同,没有任何两个自闭症的孩子具有完全相同的症状,他们的表现千差万别。为了更好地帮助这些孩子,我们一起继续学习!

想帮助自闭症孩子更好康复?家长需要这样做! 

崔永华大夫认为,在自闭症康复训练中,一些进入机构训练前能力很差的孩子有时会取得非迅速的进步,而一些原本基础还不错的孩子,也可能出现进步缓慢的情况。世界上从没有两个一模一样的自闭症儿童,自闭症儿童的康复中存在太多不确定的因素

不管多大的孩子,都有训练价值,不能轻易地放弃希望; 训练一定要抓住重点,要在专业人士指导下科学进行,而且一定要坚持不懈

家里有自闭症孩子,父母一定要知道以下几点:

1.到目前为止,自闭症治疗的最有效的方法就是 持之以恒地科学的康复训练。除此之外,尚无良策。

2.训练一定要抓住自闭症核心目标。父母一定要知道,在运用方法的过程中,不可将手段与目标混淆,不可过于较真训练形式上的效果,而忽略训练背后的意义和目标。

3. 自闭症的训练多数需要伴随终生。很多家长会认为自闭症的干预训练是阶段性的,以为孩子在经治疗半年、一年或两年后就会康复,可以去上正常的学校。真实状况是,自闭症并非像其他疾病一样治疗几个疗程就会痊愈,患者一旦被确诊为自闭症,对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样,在干预的强度上会有轻重之分,绝不是阶段性的干预后就可以高枕无忧。

4.自闭症的训练需随时随地进行。很多家长没有意识到干预训练需随时随地进行,需要付出绝对的耐心与毅力。家长觉得只有在机构和学校中,面对老师时才是教育,领回家后就可以不用训练,可以松懈下来,这种观点是大错特错的!训练孩子的最好老师就是孩子的父母。正确的做法就是醒来就开始训练,不管是谁面对孩子,都要采取科学的方法来进行训练,对孩子的教育须做到时时刻刻,随时随地进行。

5.自闭症的训练越早越好,但没有“最晚”,终生都有训练价值。应抓紧6岁以前的时间,这个年龄段的孩子可塑性很强,只要方法对,孩子的进步会很大。

6. 所有的自闭症训练的终极目标是拥有生存下去的社会功能。要让孩子入学,在学校能学到许多在家里学不到的东西,如:集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、遵守纪律等。要尽可能地让孩子接受职业培训,融入社会,要培养孩子的劳动能力,要让孩子拥有一技之长,这样才能融入正常人之中。

给家长的建议

▋ 把训练变成游戏

教这些孩子有意识地与人交往,先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长时间地学习模仿亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。在这个漫长的过程中,最好能将日常生活的内容与训练结合起来,变枯燥的训练为有趣的游戏,逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动,进而对父母即对“人”发生兴趣。同时带孩子走出家门,到处看看;帮助他找到小伙伴,扩大其生活范围,这对孩子萌生交往的愿望很有好处。

▋ 时刻和孩子说话

自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓,学说话就成了一个难题。语言训练可分阶段进行。准备阶段教孩子模仿父母的口部动作,让孩子知道听指令做事,理解某些动作的意义。下一步是“发单音”训练,比较有效的方法是和孩子的生活结合起来,借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇,培养孩子的目光注视及与父母的对视,使之能模仿爸爸妈妈的口型发音。发音不准确也不必在短时间内刻意纠正。

当单音字说得比较好了,就可以着手教他学双音节词语了,并将认知渗透其中。有了这些“铺垫”后,再做简单的问答训练,让他学会表达自己的需求和沟通。

▋ 捕捉他们的兴奋点

绝大多数自闭症孩子自我封闭,拒绝任何新东西、新变化,缺乏主动性,但对自己感兴趣的事情很执着。因此要善于发现并捕捉到孩子的兴奋点,对他感兴趣的事情给予多方面的信息刺激。比如孩子喜欢反复玩水,就不妨为他准备热水、冷水、温水,和他一起细细地感知;了解不同的水的形态;体验水流大小的变化,感知容量的多少等。

以此为突破口,把生活中随处可见的其他信息及时传达给孩子,借助多方面的信息刺激消磨他们身上某些刻板的行为模式。此外,适当地对孩子做些感觉统合训练,如爬、荡秋千、走平衡木、跳绳对改善其反应迟钝和动作不协调也有一定的好处。

要提醒家长,如果孩子还没有确诊为自闭症,与其四处求医确诊,不如不给孩子定性,把他们作为正常孩子来看待,同时降低自己的标准,朝正常的方向引导。若孩子确诊为自闭症,也要保持理智,不要强硬地改变孩子的不良行为,否则不但不会让病情得到改善,还可能增加孩子的异常脾气,甚至干脆不再配合训练了,这些都不利于康复。

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