正确掌握强化物的使用,自闭症干预才会进步

都说自闭症儿童训练难,要么听不懂,要么不配合,注意力和关注度差等等,家长经常处于疲惫不堪和难于应对的境地,根本没有精力顾及训练和引导。自闭症儿童本身就属于特殊儿童,在学习能力和社会适应性方面不能和正常儿童相比,想要语言康复训练取得进展,家长必须要开动智慧大脑,寻找更加高效的训练方法才行。阳光语言老师为您分享一些日常训练技巧,值得家长收藏。

正确掌握强化物的使用,自闭症干预才会进步

当自闭症儿童的训练遇到瓶颈时,孩子可能需要三方面的帮助。1、寻找强化物。2、匹配强化物。3、插入式指导。

1、寻找强化物

对于自闭症儿童来说,必须要寻找合适的强化物,强化不但能帮助快速进入学习状态,还有利于训练的持续性进行。如何寻找强化物?有的家长认为是孩子喜欢吃的,玩的就是强化物。其实不然,这样的强化物不一定会起到辅助学习的作用,还可能会出现“负强化”作用。使得孩子养成不良习惯,产生强化物的依赖性。

强化物首先要满足兴趣点,要有趣味性,可以使消耗品,但最好是耐用品,因为后期的各种训练要反复使用。另外强化不仅要满足视觉新鲜感,还要有可持有性,可操作性。比如一个魔方玩具,一个彩色皮球,一个铃铛等等。如果选择一个香蕉作为强化物,可能很快就被吃掉,失去了强化物的工具属性了。

最后,强化物可以多次选择,可以不同类型,并非局限为一类或一种,否则就限制了儿童的兴趣点。

2、匹配强化

强化不能使用过度,原则上讲,语言矫正师会根据训练要求,做到适当匹配,让强化物出现在合适的时间、地点、情景等等。如果每一次都使用强化物,就会让孩子产生厌烦并失去注意力,当兴趣点逐渐产生落差,强化物就会失去原本的意义。家长不但要适度使用,还应该根据儿童的喜好,不断的更新、开发新的强化物,以保证儿童的兴奋点持续高涨。

比如宝宝喜欢的玩具是铃铛,那么妈妈可以把铃铛放在前方,促使宝宝练习爬行,或者刺激需求表达,只有宝宝明确说出“要铃铛”后,家长才可以满足宝宝。在进行其他训练环节时,当宝宝完成后,铃铛可以成为奖励物品。

当宝宝意识有了更高发展后,可以利用强化物进行自信方面的激励,让宝宝有荣誉感和成就感,这个时候,强化物可以使奖牌,奖章等等。

3、插入式指导

在进行寻找和匹配训练时,家长一定要进行语言方面的引导,可以是重复,可以是纠正,也可以是启发,但要注意语言引导的时机,如果引导过早可能会导致训练难度降低,如果引导过晚可能会导致满足过于延迟,使得宝宝产生焦虑和压力。特别是在利用强化物引导时,也需要讲究时机。

另外,插入式指导要以最大限度的启发为主,适当调整训练情绪缓解心理压力为辅,既要保证儿童自闭症康复训练的进行,又要保证训练效果突出,所以,家长要细心观察,感同身受,从宝宝的视角看待问题,掌握发育迟缓儿童的心理发展,才能让训练达到目的。

最后家长一定要清楚,强化≠强化物,这是两个概念,我们使用强化物是为了促进宝宝出现更多积极的行为,而不是对强化物产生更多依赖。所以一定要掌握尺度,在适当时候懂得撤出强化物,转而采取更高级的鼓励手段。

看完上面的分享,相信家长们心里都有所感悟,这些训练原则相同,但是落到实操时,所需要的针对性非常强,每个自闭症儿童都需要一套针对性的训练方法才行。

注:【原文链接,版权归原作者所有】若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请您与本号邮箱地址:673668023@qq.com 联系,,我将及时更正、删除,谢谢。

以上内容(包括图片、视频等)为用户自行上传并发布,本平台仅提供信息存储服务,亦不代表广西自闭症康复协会立场。

(0)
打赏 微信扫一扫 微信扫一扫 支付宝扫一扫 支付宝扫一扫
上一篇 2023年2月28日 下午4:49
下一篇 2023年3月1日 下午8:15

相关推荐

发表回复

登录后才能评论
分享本页
返回顶部