每逢春节就头痛，不想带自闭症孩子的家长怎么办？

过年总是要走访亲友的，家里家外俨然一个大型社交场：大人们相互寒暄，孩子嘴甜拜年收红包，好不欢乐。

但，对于很多孤独症谱系家庭来说，应对这些场面多少有些担心和无措。

遇见亲戚孩子不叫人怎么办？

亲戚给红包，孩子不会拜年，半天也不说话，整的很尴尬怎么办？

怕孩子被认为没礼貌、怕自己丢面子……

稳住，别急。

关于这些问题，我们特别邀请了恩启华南区教学主任、CPBA特级老师、BCBA李沛玲老师前来答疑解忧。需要的家长赶快收藏一波，带孩子练起来吧。

01

拜年问候需要哪些能力？

看起好像一句话的事，很简单，但细细拆分就会发现，原来背后是多种能力的支撑才让孩子顺利做出拜年问候的行为。

我们来场景模拟一下:

在街上遇到某位阿姨，爸爸妈妈对小朋友说：“给阿姨拜个年吧”。孩子正确回应要具备哪些能力呢？

·语言理解的能力——能不能理解爸妈说的给阿姨拜年；

·指令配合的能力——能不能配合，给阿姨拜年；

·语言表达的能力——能不能说出“新年好”“万事如意”这样的问候语，如果加上作揖的话，还需要小朋友具备相应的动作能力；

·等待的能力——如果父母跟别人寒暄两句，孩子能等待在原地，不乱跑。

当然了，这只是这个场景里面需要的一些技能，如果阿姨先行打了招呼，那还需要小朋友有回应的能力等等。

在家里我们也可以模拟一下，测测看孩子已经具备能力，欠缺什么？针对性解决。

02

设定合理的目标

对于不同能力水平的孩子，我们期望他们能够做到的问候肯定也是不一样的，首先需要了解孩子目前的能力水平，根据他当前的能力选择可以做到的问候目标。

以语言表达能力为例。有语言表达能力，先看孩子是否能够独立表达，还是需要仿说？

能够独立表达的话，语句的长短也很关键。能说2-3字的可以考虑说“新年好”，能说短语、句子的可以考虑“身体健康、万事如意、兔年行大运”等等，能说长句子或者多个句子的可以考虑“一祝爷爷奶奶福如东海，二祝姥姥姥爷寿比南山，三祝爸爸妈妈万事如意……”

能够仿说的话，需要判断仿说能力的程度。如果只能仿说单字，我们可以一个字一个字的提示“新”“年”“好”，如果能够仿说词语，可以直接提示“新年好”。

暂时没有语言能力，可以考虑使用动作，比如作揖，这里也要考虑孩子语言理解的能力，如果孩子能够听到“拜年”或者“作揖”的时候独立做出作揖的动作，那目标可以设定为独立作揖;如果孩子暂时的语言理解能力较弱，爸爸妈妈可以通过示范让孩子进行动作模仿；期间还可以拿着小朋友的手或者手臂提供肢体辅助。

总之，一定要根据孩子的能力设定目标。

03

如何提前有效练习

不同能力水平的孩子自然需要不同的练习方法。

对于能力相对较弱暂时无法理解拜年这种场景的孩子，可以采用直接教导——练习指令理解：“拜年”“说新年好”这些指令，或者直接练习模仿“作揖”动作，这样遇到需要拜年的长辈，爸爸妈妈给出指令或者作出示范，孩子就能够礼貌的应对这类社交场景。

对于能够理解拜年这种场景且语言理解能力较好的小朋友，我们可以采用以下3种的方法：

壹

直接教导

直接告诉他在什么场景下要做什么，然后通过提问检验是否记住或者理解；

贰

视频示范

可以在网上寻找合适的视频，也可以家长自己拍摄，向小朋友示范在拜年场景下应该怎么做；

叁

绘本/社交故事

比起嘴巴说教，绘本/社交故事能让孩子更容易理解、学会很多道理。

按上面的提示练习，孩子拜年问候的目标就完成了一大步：认知层面学会。 要想做到在实际场景中应用，千万别忘了第二步场景模拟：爸爸妈妈创设多种拜年场景，和孩子一起练习，这一步非常的重要，纸上学来终觉浅，一定要进行实践。

最后，在真实场景中，注意观察孩子的状态，爸妈要在孩子需要时提供及时的引导和辅助，孩子无法独立说出的时候提供仿说辅助，无法做出动作的时候提供示范或者肢体辅助。

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