自闭症孩子不听指令？试试这个方法～

无论我们的孤独症（自闭症）孩子上多好的机构，家庭干预都必不可少，家长必须参与到孩子的干预过程。不过，家长在对孩子的干预时，可能会遇到一些疑惑，例如：为什么我用了和老师同样的教学方法还是不行？孩子在学校特别听话，为什么在家就是另外一个样？
其实，大部分的家长都知道通过评估来判断孩子的发展阶段，从而制定教学计划，但是在执行过程中，由于知识和经验掌握得不足，导致方法不对，因而可能达不到预想的效果。
基于此，今天我们结合案例，来帮助大家解决家庭教学实战中的问题及解决方式。

一、明明是孩子喜欢的活动，但还是不听指令
有一天下午，姜莱（化名）正在玩自己喜欢的玩具。家长也恰好有时间，就喊姜莱一起看绘本（孩子也喜欢）。
家长走到姜莱身后说：“我们一起看看书”，边说边帮她收玩具。姜莱立刻用身体护住自己的玩具，并且大喊：“我要玩妞妞（一个化妆玩具）”。
家长没有停下手上动作，一边从姜莱的怀里拿走玩具，一边说着：“看完书再玩！”
姜莱边大喊“我要玩妞妞”，边将家长已经收拾好的玩具重新拿出来。
就这样家长和姜莱拉扯了10分钟左右，最后以姜莱大哭大闹收场。
家长感到疑问：1、不是说从孩子喜欢的活动中教学最好吗？2、我为什么还不能够强化她不听指令的行为？

二、存在问题及解决办法
1、我们先自己问一个问题：孩子正在干什么？
对，玩她喜欢的玩具啊。所以，这个时候一个解决办法，就是家长可以加入当下正在进行的玩玩具活动中展开关联教学。
2、我们再问自己一个问题：家长提前和小朋友预告了吗？
没有！家长只和孩子说了要求，就直接动手收拾了小朋友的玩具。
但是孩子正在玩自己喜欢的玩具，这时候孩子的注意力是放在玩具上面的。家长虽然说了一句要做什么，但孩子可能没有听到，也不明白，没反应过来，那么这时候家长拿走玩具，对于孩子来说，家长这是在抢自己的玩具，而当孩子有情绪的时候，家长无论说什么，孩子应该很难听进去。
所以，建议家长最好是能走到孩子面前，告知活动的转变，然后给孩子充分的收拾时间，孩子会慢慢跟着你的步骤走，毕竟看绘本也是孩子喜欢的活动。

好了，孩子不听指令的案例和解决方法就分享到这里，下回我们继续分享家庭教学实操案例，帮助家长更好地进行干预。

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