自闭症孩子认知差?这个游戏让训练效果翻倍

图片拼图本身是一个很好玩的游戏,第一可以吸引孩子的兴趣。第二通过拼图游戏,刺激大脑思维,让孩子学会新的概念。

自闭症孩子认知差?这个游戏让训练效果翻倍

操作流程

教具准备:6片带有磁性的拼图,拆卸方便,易于操作。拼图内容可以根据孩子的认识水平,挑选难易程度。

家长可以先准备一个小盒子,把拼图打散,放进小盒子里面。先增加神秘感,跟孩子说,“哇,你看一眼这个盒子里面有什么呀,你悄悄的看一眼。我们轮流把里面的东西拿出来,好不好?哇,这是一个拼图,我们可以把图片拼起来,看看能拼成什么图案?”

不要小看这几句话,对于发育迟缓和自闭症孩子来说,直接下指令,让孩子玩拼图效果非常刻板。而这种引导式的沟通,才是正确打开方式。

这个拼图是怎么用的。接下来,当家长给孩子示范了拼图的操作流程之后。就可以停一下,等待一下,看一下孩子的反应是怎么样的。

等待是非常重要的一个步骤,很多家长都忽视掉了。家长要学会放手,学会等待,来静静的看孩子的反应是怎么样的。很多时候孩子是比较习惯服从的,妈妈告诉他要做什么,他就做什么,这样很不利于思考,也容易让孩子养成被动学习的习惯。

我们接下来观察什么呢?

如果孩子有想要参与的表现,比如说他的眼睛是看着拼图的,或者看着这个盒子,想要伸手去摸一摸,说明他对这个活动是感兴趣的。如果孩子不感兴趣,那我们下面的拼图游戏可能就不容易把握节奏了。

我们可以先拿出一片拼图,提醒孩子来看一下上面的图案,然后进行引导,或者妈妈先操作一下,让孩子看一遍,这个过程中有很多可以练习的语言交流机会。比如可以一个人先拼一片,另一个人再拼下一片轮流来拼图。或者可以把拼图拿下来,轮流的来描述这个图片上面有什么样的水果,或者有什么样的图案。通过灵活的引导,孩子就能够潜移默化的学会这个技能。

当拼图完成后,并不意味着训练结束,这个时候,恰恰是另一个训练的开始。妈妈必须要做一件重要的事情,那就是要带孩子一起来描述这个图片,一起来看看图片上面有什么东西。在描述这个图片的时候呢,我们要尽可能的去结合孩子的兴趣、的认识来解释。还可以加入一些新的词汇概念,进行拓展学习。

如何进行拼图描述

下面我们举个例子:妈妈可以跟孩子说,哇,这个拼图好好看,宝宝你看到了什么?

我看到了有香蕉,香蕉是黄色的,还有一个红色的苹果,下面还有一个大鸭梨。鸭梨好不好吃啊?咬起来脆脆的,甜甜的。对不对?

在描述这个图片的过程中,妈妈可以问孩子一些问题,把这个主动权交给孩子。也可以展开联想,把孩子的思维逐渐延伸到生活中曾经发生过的场景。这样可以帮助孩子更好的去理解一些概念。

如果孩子认知比较差,那么家长就要准备一个实物,比如拼图中有苹果,香蕉,那么我们有必要就准备一个真的苹果和香蕉。用来和图片对比,这样更加真实有趣,最后还可以把苹果和香蕉奖励给宝宝吃。顺便完成一个强化过程。

自闭症孩子认知差?这个游戏让训练效果翻倍

注意细节

重新梳理一下我们上面的这个教学环节,有几方面需要注意。

第一,游戏之前,建立沟通非常重要,引导孩子只是手段和技巧,吸引他们的兴趣和动机才是基础。

第二,在拼图活动中,孩子拼的对错不是目的,参与热情往往更重要。哪怕是错了,也可以增加更多学习机会。

第三,家长可以故意犯错,让孩子来当老师,指导家长,这样的学习质量更高。

第四,别忘了,强化和鼓励。游戏的最终一定要让孩子收获成就感建立自信。

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