大动作训练对自闭症孩子发展有什么作用？

大动作训练

是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进身心发展，达到康复的目的。

自闭症孩子需要大动作训练

有一些自闭症孩子的家长，在孩子开始接受大动作训练时表现出怀疑的态度。强调孩子的运动能力已经发展的比较好，训练内容都会了，或者说都已经训练过了。

是的，孩子的运动能力是有了一些发展，或者说基本动作比较协调，但是这只能说他具备发展的功能和潜力，决不能代替应有的发展水平。

所以，当我们认真的观察和分析自闭症孩子的运动发展能力时，就会发现在他运动方面存在的问题。

大致会有下面几种表现：

(一)运动量不足。表现在自闭症孩子每日活动的时间往往不足2小时，而且内容很单调，一般仅限于走、跑两项活动，有的甚至不活动。

(二)大肌肉力量差。表现在动作的协调、稳定性不足。例如：跳蹦床时腿会发颤，跳动姿势不稳；抛接球时动作无力，手眼不协调或怕球碰着，不敢接球，拍球时腰弯得很低；对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。

(三)运动技能低下。表现在不会拍球、踢球、自抛自接球、跳绳、做操等。

(四)平衡能力低。例如：不会走平衡木，不会单脚站立，不会单、双脚蹦跳等，特别是没有语言的自闭症孩子，大多数双脚落地的能力很差。

(五)耐力差、惰性强。例如：不能自觉地按规定完成训练内容，极容易逃避，要靠老师大量的帮助才能完成。

通过以上分析，可以看出自闭症孩子的大运动能力是比较低的，据有关资料表述：自闭症孩子的运动发展普遍晚于正常孩子3年—5年不等。

从自闭症孩子运动发展的问题中，我们可以得出这样的结论：自闭症孩子需要大运动。

另外，从孤独症儿童身心发展的总体水平看，问题还有很多：语言交往问题、认知问题、注意力不集中的问题、情绪问题等等。

大动作训练的作用

(一)促进大脑发育

大动作能力与孩子的生长发育紧密相关。例如，正常的孩子应该是3个月开始翻身，6个月会坐，8个月会爬，10个月会站立，一岁多会行走，一岁半会自如行走，两岁会跑。

试想，一个到了两三岁还不会走路的孩子，肯定是大脑神经出了问题。这就说明，孩子运动能力的发展是在大脑神经和肌肉的控制下进行，动作能力是反应其生长发展水平的一个重要标志。

孩子动作的发展涉及身体肌肉、骨骼、筋腱等各个部位，在这些部位中，分布许多感觉神经细胞和神经传导装置，通过动作活动，使人的大脑获得许多有关身体各部位的信息，获得身体与外界环境平衡与否的信息，而使动作协调起来，对外界做出正确反应。

(二)促进身体健康成长

健康的身体是智力发展的物质基础，是适应环境的必要条件。运动促进血液循环、能量消耗，提高身体各器官的机能，促进生长发育。

有的自闭症孩子身体发育较差，例如：有的身材比同龄孩子矮小，有的瘦弱无力，也有的过于肥胖。针对这样的情况，只有提高身体素质，才有可能使他们更好地发展。

(三)促进语言和交往能力的发展

一些自闭症孩子的语言交往能力差，甚至是无语言，或只会发一些简单的声音。对这样的孩子进行单一的语言训练(就语言而语言训练)是不行的。

因为语言的形成和发展本身就是一个比较复杂的过程，其中包括大脑中语言神经的发展和语言器官的发育，呼吸及气息的运用，以及认知能力的发展，语言环境的影响等等。

因此，自闭症孩子语言发展障碍的原因也是多方面的，做大动作训练对他们语言发展可以起到促进作用。特别是大量做蹦跳运动会增进气息的顺畅性，边跳边说可以提高声带的功能，增强发音力量。

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