这三个自闭症孩子的康复经验都值得学习，您会选哪一个？

自闭症康复案例1

我家娃是自闭症，重度的发育迟缓和深度感统失调！她的身体能量很不好，过敏，肠胃吸收差，肢体协调差，感知觉弱，身体功能发育迟缓，退化后尤其厉害，我们一开始就是先给娃开智，在这之前，也是治疗孩子的多动，感统训练失调，练习孩子肌肉力量，玩这种问价肢体协调的训练，平衡感和重力感知，模仿，大运动发展等，等孩子的身体链接好一些后，就开始加强认知，言语，注意力，精细动作等，你会发现，孩子的身体好一点，协调一点，那么跟大脑的链接也会好很多。

分析：这位家长很用心，在针对孩子的康复中，不急不躁，循序渐进，全面发展。尤其是利用运动式训练，让孩子得到了很好的改善。

运动式训练。运动能力的强弱好坏直接关系到自闭症儿童的语言能力的发展，在康复训练中，要善于借助运动式训练方法和技巧，提高自闭症儿童的语言能力。大部分自闭症儿童在不同程度上存在着运动能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程度上影响着他们的气息调整能力。对自闭症儿童进行运动化康复训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属于很好的运动治疗康复的方式和选择。

自闭症康复案例2

我儿子三岁半确诊自闭症。在接下来的第一年里面，有近十个月是不主动说话的，听指令也颠三倒四，兴奋，多动，我就自己在家看知乎，买各种书学习，进行家庭干预，现在一年多了，再去复查，在医院上了半个月的认知言语注意力的课回家后，访说出来了，你说啥都愿意跟着说，以前不会，能一个字的简单交流，开始培养娃的自我喜好，指令也比以前完成的好，半个月识卡片从两张到八张完成度90%，我娃除了每个月在机构上半个月的课，其他时间都是在家干预。

分析：自闭症儿童的认知训练是个难题，他们能够很好地模仿开口说话，但不会灵活运用。他们能够明明指物，但不会泛化类学习。所以在认知发展方面总是显得不够灵光。

自闭症儿童不能有效整合语言文字的音、形、义特征，往往只关注于语言符号的某一方面特性，通过机械记忆来进行识别和学习，所以其联系上下文的能力非常有限，更多的是通过自下而上的加工途径来扩展自己对语音的理解、扩充自己的词汇量、提高对语法、语用的驾驭能力。

这就提示我们在对自闭症儿童训练时，必须以其生活的环境为背景，提供丰富而形象的语言刺激，最好能配以图片(或实物)和动作，从而提高其语言能力。另外，语言训练的场景要布置的具有家庭氛围，有秩序而不凌乱，让自闭症儿童在接受语言训练时对环境形成充分的掌控感和安定感，而不能在比较陌生而且分心物比较多的场合进行语言训练。

自闭症康复案例3

我儿子是轻度自闭症，主要干预就是玩，在玩的当中，锻炼身体机能，大运动，平衡和感知，还有社交的培养。目前孩子的一半时间去机构训练，另一半时间去幼儿园，走的是融合教育的路子。目前娃的自主意识出来了，有一些社交欲望，但语言表达还不是很好，与同龄人沟通还不在一个频道上。好在能够遵守集体纪律，有自我情绪管理，能够适应幼儿园生活和学习。作为家长我不怎么会专业地教，也没有密集的训练，锻炼孩子的指令，大运动，平衡和前庭的发育，跟随性，找人，认物，接触和适应环境等能力都是通过机构引导，然后在幼儿园期间发展起来的。

分析：轻度自闭症的预后比较乐观，利用幼儿早期的优势，加以科学的康复训练，能够得到很好的改善，甚至可以达到正常儿童水平。案例中的家长很理性，也很明智，并没有因为是轻度类型而忽视，而是选择专业机构康复，听从专业的建议选择融合教育模式，这对孩子未来的发展极为有利。这能够大大减轻将来可能出现的心理问题，比如因为学习成绩带来的不自信，因为社交人际关系带来的焦虑，或者受到打击时带来的自卑。轻度自闭症的孩子在心理方面尤为值得关注，而且要提前关注，因为他们可以拥有大部分正常人的情绪和心理感受。

不同的自闭症孩子，家长的选择很重要，必须针对个案制定个性化的康复训练，才能取得实效。如果不懂得变通，总是模仿别人家孩子的康复经验，就会走进死胡同。另外，自闭症的康复是一个艰辛而漫长过程，想要改善绝非一日之功，耐心和恒心真的很磨练人。

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