真实样本:孤独症孩子在小学可能会遇到哪些问题?

近期,我写了一篇关于孤独症孩子入普通幼儿园的文章真实样本:孤独症(自闭症)孩子在幼儿园的3年是怎样度过的?

一些家长看过以后,向我咨询孤独症孩子在小学的情况;因为,一些6-8岁的中轻度孤独症孩子在下半年即将上普通小学,家长们都希望可以获得一些经验,提前避雷。

于是,我联系了我认识的两位“过来人”家长,了解到谱系孩子在普通小学将遇到的一些情况。

○ 阿仁:男孩,8岁半,现上小学一年级。

阿仁在4岁时确诊中度孤独症谱系障碍,随后全天机构干预了半年,再上全天普通幼儿园,快7岁时上小学。

据阿仁妈妈回忆,阿仁在幼儿园大班时,已经融入得非常好,没有什么出格的行为,还有有两个好朋友一起上下学。

·刚入小学遇到的障碍

但阿仁在小学开学第一周状况百出,上课时不进教室,好不容易进教室了又坐不定;下课了满校园跑、谁也拉不回来。

开学第一天,阿仁因为满校园找滑滑梯而“失踪”,惊动了校长;考虑到安全问题,只上了半天就被阿仁妈妈接回家了。

·家校采取的策略

此后,阿仁妈妈申请在教室外陪读,得到允许。阿仁妈妈发现阿仁的邻居、从小一起长大的好朋友和阿仁在同一个班,双方家庭一直很要好,两个孩子也经常一起玩。

于是,阿仁妈妈在得到阿仁同桌妈妈的同意后,跟班主任沟通,让两个孩子成为了同桌。

上课时,阿仁有时候会突然离开座位,老师或者同桌会将阿仁带回座位,阿仁通常会乖乖地重新坐下。

下课后,阿仁还是忍不住满校园找滑滑梯,阿仁妈妈通常会带他绕校园走一圈,并告诉阿仁:学校没有滑滑梯,放学后会带他去外面玩滑滑梯。

开学一个月后,阿仁渐渐不去找滑滑梯了;在妈妈的带领下,开始加入课间操活动、开始跟随同桌参加集体活动。

开学三个月后,阿仁上课时有时候会发呆、玩手指,但离开座位的频率越来越低,从开学时的每节课都要起身、到后来一天中可能有一两节课会起身。

而下课后,阿仁在同桌的带领下,已经可以有序地参与集体活动了,课间操也做得有模有样,阿仁妈妈撤出了陪读。

·现状

现在,阿仁在小学总体适应良好,就是小学趴桌子午睡他还不习惯,所以每天中午阿仁妈妈要接他回家午睡。

阿仁妈妈说,阿仁能很快适应小学生活,班主任和同桌的帮助起到了特别大的作用。

在阿仁入学前,阿仁妈妈就将阿仁的情况告知了校长和班主任。入学后,班主任真的阿仁出的状况,想了很多对策,与阿仁妈妈经常沟通。

而阿仁的同桌成为了阿仁的得力助手和行为管家。据阿仁班主任反馈,有时候老师说不听的,同桌一句话就能说服阿仁乖乖就范。

○ 河河:男孩,7岁半,现上小学一年级。

河河在不满3周岁时确诊为轻度孤独症谱系障碍,他们家因此特别注重家庭干预。

河河在3-4岁这一年,白天上机构,晚上在家练习,没有上幼儿园;4周岁后,半天幼儿园半天机构;6周岁后,周末请语言老师来家里教河河,平时上全天幼儿园。

·刚入小学遇到的障碍

7岁多上小学,总体适应良好。与众不同的是,河河上课喜欢趴在桌上看窗外,似乎没有听讲,但老师提问他基本都能回答正确。

此外,河河运动协调性欠缺,课间操和体育课比较吃力,经常站着不动,不跟着老师和同学一起运动。

·家校采取的策略

鉴于河河没有影响到老师的教学和其他同学的学习,且老师知道河河的真实情况,所以河河上课的坐姿没有被老师特别要求。

不过,河河妈妈一直在家陪河河练习小学的上课规则;后来,老师在提醒其他同学的坐姿时,河河也会稍微调整一下自己,只是保持不了多久,他又趴下去了。

为了让河河融入更好,河河妈妈经常在家陪河河一起练习课间操和学校的体育项目。

·现状

现在,河河基本可以跟上学校的日程和要求,尤其在数学课上表现比较优秀,经常得到老师的表扬和同学们的羡慕。

在运动上,现在可以跟上课间操的节奏,体育课还是有些吃力,不过他不再站着不动,每节课都会跟着老师一起动。河河妈妈这样描述:“虽然动作有些笨拙,但能看出他非常努力!我们已经很满意了!!!”

○ 写在后面

每个孩子(包括普通孩子和特殊孩子)都有自己的优势和缺陷,所以我们的教育目标不应该局限于“整齐划一”。

对于有能力融入普校的特殊孩子,在入学后可能会出现一些与众不同的表现,甚至有可能会影响到教学秩序。

遇到这样的情况,我们家长和学校应该一起担起融合教育的责任,互相配合,而不是互相推诿。

阿仁和河河两个孩子,目前都在普通小学里融合得不错。他们不只是在学校里得到了很好的帮助,并且家长也非常配合、积极想对策,帮助孩子适应学校规则。

有家长说:养育一个孤独症孩子,永远不知道下一个状况会是什么!永远不知道做什么准备!

不过,根据我们家的经历,以及我遇到过的一些相似家庭的分享,我看到了孤独症孩子可控的一面:当我们找到与孩子进行有效沟通的方式,即使我们不能预测到孩子即将出现的状况,我们也可以在状况发生时尽快采取有效措施!

只是,与孤独症孩子达成有效沟通,这是一个缓慢又艰难的过程。但只要开始了解孩子、了解孤独症,迟早我们可以和孩子相互懂得!

注:【本文转载自https://new.qq.com/omn/20210524/20210524A04KBB00.html,版权归原作者所有】若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请您与本号联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:673668023@qq.com

以上内容(包括图片、视频等)为用户自行上传并发布,本平台仅提供信息存储服务,亦不代表广西自闭症康复协会立场。

发表评论

登录后才能评论
分享本页
返回顶部