11个训练技巧!告诉你怎样激发自闭症孩子的主动语言!

我们都知道,自闭症的孩子经常会出现语言沟通上的障碍,这也是自闭症的核心特征之一。没有语言、有语言不会表达、词不达意、说话眼神没有对视、没有主动语言等等,都是一些自闭症孩子在语言上的一些常见问题。

今天和大家一起聊聊怎样让孩子在有需求的情况下,主动用语言表达出自己的想法和要求,掌握一定的方法和技巧,让孩子主动表达。

11个激发孩子主动语言的方法

01利用玩具和游戏

如果孩子还没有交流的意图,也就是说孩子还不会用语言、手势、眼神等方式来表达,我们可以充分利用玩具和游戏来引导孩子的语言。比如,我们平时可以利用八音盒、或者能发出声响的盒子,把玩具放入盒中,摇摇它再倒出来。让孩子对普通的玩具感兴趣。

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任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动都是可以的。

02“轮流”游戏启发交流

轮流游戏能很好地锻炼孩子社会交往能力,和对规则的理解意识。比如,我们可以教孩子仿搭积木,或者滚球等等。玩这类游戏时,首先与孩子要保持近距离,以便促进孩子活动(即手把手)和对孩子表现的鼓励。如果孩子对某一件东西感兴趣,就从那件东西入手;如果都不感兴趣,你可以选择球。比如分开两条腿坐在地板上,把孩子放在你对面很近的位置,来回滚动球并且一边滚动一边数1、2、3。当球撞击到孩子时,把他的手放到球上,将身体倾斜过去,把你的手放在孩子手背上。当球滚回到自己时数1,2,3,并对孩子说“你好棒哦!”鼓励孩子。练习几天后可增加滚动的数目。仿搭积木的游戏也可以用类似方法进行,但我们一定要保证训练轮流用的物品要够多,球要滚多次,积木也要多搭一些,更利于孩子理解“轮流”的概念。

03鼓励参与社会交往

试试玩“偷看宝宝”、“捉迷藏”等游戏,关键是要把孩子吸引到游戏中来。当玩“偷看宝宝”游戏时,用一块布或毯子蒙住你的脸,你的脸要真正贴近孩子,逐渐贴近他。

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如果孩子转过去了,跟随孩子转过去,并重复去贴,在布的后面叫唤他的名字。

4设定目标

包括邻居,所有的人以及假想的人,动物和木偶。把玩具放下时要招手拜拜,拉着孩子的手教他用手势表示并同时说拜拜。

05让孩子指物

反对孩子这样做,抽回你的手并用夸大的手势问“什么呢”。首先我们可以引导让孩子自己指向需求物,不让他拉住你的手朝向物品。比如看见一个有趣的东西,告诉他用手去指,并一边说“好玩”或“害怕”或“好大”等等。

06规范交流方式

你的孩子如果用扔玩具来终止游戏。可以通过摇头来表示“不”,来教孩子更规范地使用表达方式。如果孩子还不会说“不”,那就结合摇头说出元音字母“0”。一个手势并伴以某些口语是比单独使用手势高一级的交往行为。

07创造交谈机会

例如:吹一罐泡泡,充填到罐子里,拿给他。如果他还想要,示范说“泡”;故意地把颜色涂在桌子上,并说“啊,哈”帮助孩子观察错误。

重复做一遍并再一次示范“啊,哈”;离开的时刻,假装门打不开,你出不去。问“怎么办?”;让他跑三、四个来回,去拿他的东西,或做他不希望做的事情等。

08任何情况下都要求眼神

对视家长平时在生活场景中,每次和孩子交流的时候,一定要严格要求孩子眼神的对视。

因为一个孩子在讲话的时候,只有保证眼神在对方身上,那么我们才能说他此刻的注意力是在交流上的。

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与孩子谈话时,尽量要坐下来或者蹲下,以至于彼此眼睛在同一水平线上。

09表达性语言和接受性语

言表达性语言和接受性语言中,同样的意思应该同时教。例如:家长:“瓶子在哪儿?”孩子看看它或指出来;家长:“哪个是瓶子?”孩子要有同样的反应。这样同步来教可以避免孩子形成刻板印象,有助于提升思维的灵活性。

10接受性语言

例如:教孩子听更长更复杂的指令。如“把球拿过来”—-“把球和鞋拿过来”—-“把球和你的鞋拿过来”;当孩子正在玩玩具时,叫他的名字要求他答应;给孩子以充分的时间去理解你所说的东西。

11建立交流情景,激发动机

例如:孩子想要画画时,只给一张纸而不给他笔,或只给笔而不给纸。期待地看着他,等候着,不要提问题。如果他什么也不说,只要把所需要的东西放在他前面,提示他来说话。

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生活中总会遇到一些孤独和困难,坚持过来我们就过来了。没什么诀窍,没什么捷径,大家都是在慢慢熬。

正是因为经历了无数这样的时刻,才学会坦然,才能知道怎么样面对接下来可能会接踵而来的困难。

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