3岁左右孩子事物概念不清，如何进行语言训练？

3岁是一个认知发展的分水岭，很多语言发育迟缓宝宝恰好就卡在这个门槛上，如果认识事物概念有困难，那就无法进行更加深入的思考，宝宝的语言很难得到质的发展。

大家可以对照一下，这几个方面的认知，你家宝宝是不是已经落后了？

• 颜色认知：无法认识2-4种颜色。
• 数量掌握：没有数字量词的概念，不能用手指数12345。
• 长短概念：不理解物体的长短概念。
• 形状辨别：不能辨别不同的形状，比如圆形、正方形、三角形等。
• 不会简单的逻辑思考和推论：对显而易见的可能发生的事情，没有推论。
• 语言和指令理解：不理解妈妈的语言和指令，不能用非语言方式表达需求。

事物概念不清阶段的训练，怎么做？

注视和追视:先用听觉刺激和视觉刺激调动孩子的大脑，让他们对事物产生关注，在大脑中建立一个具体的图像信息，然后用手触摸来进行具体的感知。比如，妈妈可以用一个有声音的小汽车，前后左右的移动，吸引孩子看过来，看过去，等他们伸手想要的时候，我们再给他。

持续记忆的训练:对事物概念认知不清，其中一个主要原因就是记忆力差。家长可以先从短时记忆练起。给孩子展示他最喜欢的玩具，然后藏在盒子里。让孩子自己动手去翻找。不断增加难度和间隔时间，这样孩子就会明白，根据记忆的线索去探索发现。无形中就会提升记忆力了。

交流动机的提升:有些语言迟缓的孩子交流动机差、配合度低，迟迟无法进入学习状态。所以很多学习道具都无法发挥作用。对于不太喜欢和人打交道的孩子，家长可以先选择肢体接触，让孩子感到温馨、安全、快乐，这样能够调动他们的情绪。比如：抱起来转圈圈，举高高贴脸脸。用被单包裹孩子荡秋千等等。

操作性提升:我们不能只让孩子理解静态的事物，还要在运动中去学习，去感受。需要孩子具备一定的运动能力，操作技巧。从触摸、抓握、晃动、敲击、等单一事物操作，发展到用一物敲打另一物(如敲鼓)，再发展到物品的拿出、放入等复杂操作。家长可以先从穿衣、吃饭，整理家务等活动入手，让孩子明白食物的功能和用途。

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