比惩罚奖励更管用!提升自闭症儿童注意力的方法在这里!

作为自闭症孩子的家长,我们是在泥泞中奋斗的人,我们要不断地与自闭症给孩子造成的障碍做斗争。

但是面对孩子表现出来的一系列异常行为,父母经常会无所适从,不知道“我要从哪里开始改善孩子的这种状况”,然而将事情变得更复杂的是,你的孩子在外表没有任何缺陷,他非常吸引人,而且非常可爱,但他的行为举止却表现为对你的存在视若无睹。

你渴望能得到孩子的回应,任何交流方式都可以,即使匆匆一瞥、微微一笑,只要他不把你当作空气。

但是你的孩子却不愿意或是不会与你交流,就好像许多家长形容的那样:“你敲门,但没有人回应”。

当然,也有很多家长找各种能够安慰自己的借口(你看,爱因斯坦也是直到4岁才会说话)来拒绝承认孩子的障碍。毕竟要承认自己那么深爱的孩子是个特殊儿童,是非常痛苦的。

但是,如果孩子已经出现了拍打自己的手臂、旋转手指、绕圈跑、持续地开灯关灯、按抽水马桶、在家具上爬来爬去、不断重复电视里的广告、对疼痛没有反应等情况,请立即放下那些已经站不住脚了的借口,赶紧带着孩子去做评估,积极开展康复活动。

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如何抓住并集中孩子的注意力?

我们都知道,不能放任自闭症孩子一个人静静地呆在那里,那是很糟糕的做法,但是,又该如何抓住孩子的注意力呢?

用追逐打闹的游戏,唤醒孩子的身体

追逐打闹游戏是最重要但最容易被低估地唤醒孩子注意力,帮助他建立、发展与家人和朋友的情感纽带的方法。

玩耍的时候,家长和孩子间会有直接、充分的身体接触,这样可以不断创造机会,让孩子感受到你,感受到你的情感。游戏进行的过程中,要始终保持一种快乐的、游戏的心态。

玩法一:你可以用薄毯子给孩子卷起来,让他从爸爸这边滚到妈妈那边,并在这个过程中不断地评论和叙述这一事实:“爸爸正在滚动大福!”

玩法二:如果孩子还比较小,可以玩“飞机”的游戏,家长躺在地板上,让孩子站在你的腿上保持平衡,你用手抓住孩子的手,然后可以不断地“起飞”“降落”并且可以模仿飞机轰隆隆的声音。

玩法三:如果孩子对声音不是特别敏感,那么家长可以和孩子一起玩骑马游戏,让孩子骑在爸爸的背上,并发出:“吁”“驾”这样的词来引导反应。

玩法四:尝试重压和按摩:让孩子坐在家长的膝盖上,给他一个深情的拥抱,用拥抱来给她重力挤压,然后家长计数来挠他痒痒,让他借此学会期待。

当然,除了追逐打闹,还可以通过满足孩子的感觉需求,增加孩子在任务上持续的时间,玩耍的过程中,播放他喜欢的音乐;提供孩子一些不同质地的触摸物,能带来更大的触觉刺激,例如粗布、丝绸、纸张、化妆棉等;利用孩子对恢复秩序的驱动力加强交流,将原本在鞋柜的某只鞋子放到其他房间,带动孩子一起将鞋子归位……

要不断地给予他们惊喜,才能让孩子更加关注你,关注手头上的任务,关注沟通,关注新的活动。

能让以上内容变得更有效的一个方法是:最大可能的保持与孩子的视平线同高!

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如何发展应对变化的能力?

可能家长们已经遇到了这个问题,比如,有一天,你带他去幼儿园,但是没有走平常走的那条路,他就会大吼大叫,又或者,你某天提前出现在了教室,等待他放学,结果他完全没有认出你来。

之所以出现这样的情况,是因为这违反了他对正常秩序的理解。

但是,生活中,往往会出现很多很多超出预料的事情,那么,该怎么培养自闭症孩子应对这些变化的能力呢?

稍微更改一下孩子喜欢的、可以预知的常规活动

可以先让孩子应对环境中发生的小的变化,为锻炼他们应对变化的能力提供机会,并在应对小变化的能力增强后,逐渐应对突然的变化或复杂的变化。

从哪些方面,进行微小的变化呢?

可以从这四个方面:位置、物体、人员、姿势,开始锻炼孩子的应对能力。

当然,这个活动是平常家长和孩子经常进行的一个活动,然后在这个活动的基础上稍加改变。

玩法一:丢沙包,家长把沙包传递孩子,由他来把沙包扔向目标点。当给她传沙包时,你可以改变一下之前站的位置,站到一个新的地方。这就是在位置上的变化拓展。

玩法二:如果带孩子在室外玩沙子,他把沙子从杯子倒进桶里,那么家长可以稍微移动一下桶,让孩子把沙子放到新位置的桶里。这是姿势上的变化拓展。

玩法三:家长还可以试着给孩子软球或者毽子让他朝目标点去扔,而不再是扔沙包,这就是物品上的变化拓展。

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玩法四:如果之前的一些变化孩子都已经接受了,那么,家长就可以尝试,由其他人递给他毽子,看他是否能适应人物上的变化。

通过努力,孩子逐渐适应了活动中小的改变,这时,家长要做的,就是尝试打断他!

家长一定会想:“我疯了吗?非得惹孩子不高兴?”

当然不是,这样做,目的还是为了能够纠正孩子对固有秩序的执念。

该怎么做呢?

破坏一:当孩子正在用小瓶装水然后将水倒进小碗里。当他准备倒的时候,你把瓶子从他手里拿过来。

破坏二:平常家长都会陪孩子去楼下的小花园去散步,他已经习惯了这个每日的活动,并且你俩步调一致,这时,你突然来个急转弯,让孩子赶紧跟上你的脚步,并说:“我今天想试试这条小路”。

破坏三:当孩子专心地搭积木的时候,家长突然出现,坐在建好的积木群和单个积木之间,这样,孩子就必须站起来,绕过你来拿其他的积木。

家长一定会说:“哪有这么简单,还不知道要训练多久才能达到这样的效果!”

但是,家长一定要坚持,直到孩子面对小的改变和突然的中断,表现从容时,你真的会开心地大叫,终于,孩子准备好面对意料之外的混乱了。

控制状态下的混乱对任何人包括自闭症孩子而言,都是一项挑战,但它会刺激孩子的发展。

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