孩子说话是家长普遍关心的问题，在语言发展过程中，遇到词不达意、表达不清楚怎么办？
来看一个家长的询问：
孩子马上要上幼儿园了，我发现他的语言表达有一些问题，说话一直词不达意，断句漏字情况很严重，“我吃饭”说成“我饭”，没法完整表达出自己的意思。请问这是怎么回事?
其实，这是属于表达性语言障碍的一种。
什么是表达性语言障碍？
表达性语言障碍：是发育性语言障碍中的一种类型。
是指一种特定的语言发育障碍，孩子语言表达能力明显低于同龄人的应有水平，但语言理解力在正常范围内。
比如，2岁还不会讲单字词，3岁不会讲短语。随年龄增长，仍然词汇量少，语句结构过于简短，且常有语法错误，难以叙述往事。
但他们一般能够听懂他人指令和要求。非言语性沟通正常，能够利用示范、姿势、模拟等非言语表达形式，主动寻求与人交流。
部分孩子会出现同伴关系不佳、情绪失调、多动注意不集中等社交一情绪一行为问题。
那么，造成孩子表达性语言障碍是什么原因呢？该怎么锻炼孩子的语言能力呢？
01
发音器官锻炼不足
在发音器官的锻炼上，很多孩子都存在不足，这也是造成语言发育迟缓的原因之一。
很多父母经常给孩子吃得绵软，肉弄得很碎；菜、水果，也切得很小块；甚至喜欢直接将水果打成果汁让孩子喝等等，导致孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼，减少了口腔和牙齿的锻炼机会，进而会影响孩子发音器官的锻炼，从而导致语言发育迟缓。
应对方法：
在孩子可以吃硬质食物后，可以让孩子自己啃苹果、梨、桃等水果，从而锻炼口腔肌肉；还可以通过吹蜡烛、吹泡泡等活动进行口肌锻炼，提高灵敏度。
02
不懂或者听不清
孩子学会“说”之前，要先练习“听”，“听”是孩子最初的语言学习重要途径之一。听不清和听不懂都会造成语言发育迟缓或发音不准。
孩子要想会口语表达，首先要听到发音——模仿发音——自主发音——理解发音，最后才能进行语言表达。
应对方法：
每个人在学习说话时，都要遵循音素、音节、字词、句子、语法等的顺序，慢慢夯实自己的语言基础，以此来充实、完善语言表达系统。父母教孩子说话的时候要发音正确、教孩子说话的范围不要超纲。
03
家庭语言环境影响
孩子语言学习最直接来源是家庭。
★家人都不喜欢说话、缺少交流，沉默寡言的氛围减少孩子语言学习的机会。
孩子从胎龄6-8周听神经就开始发育，20周左右具备听觉，出生之后就具备听力。
应对方法：
家长们多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动，孩子出生后，多与孩子沟通交流，而不是直接给孩子听语音或看视频学习。
★语言表达机会缺乏
孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，造成孩子连表达的机会都没有了，这样下去不利于孩子语言发育。
应对方法：
孩子1岁以前可以满足他的任何要求，1岁以后要延迟满足。多利用孩子的生理需求来提问，如：你是想吃饼干吗？激发孩子的表达欲望。
孩子描述困难的过程就是语言训练的过程，更重要的是孩子在大量的体验过程中感官得到了刺激，心智得到了发展，认知得到了提升，这些都是语言发展的前提条件。
★ 家庭语言环境复杂
一个家庭里说普通话的、多种方言的、外语的，各种语言夹杂，利于孩子“听”“说”能力发展。
应对方法：
家庭里尽量保证孩子有一个好的语言环境，普通话、方言夹杂的语言环境不利于孩子“听”“说”能力发展。
04
感觉统合能力不足
“感觉统合”也是影响语言能力发展的因素之一。
大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇、认知、语言组织与推论的功能区，透过神经组织将这些功能区与身体感官密切配合，高度统合，最终形成了语言能力。
当孩子想要向父母表达：“我想吃苹果”，孩子必须先通过视觉、触觉等感官来认识这是一个苹果，并且知道它的作用是营养和解渴，然后在自己想吃或口渴的时候说“我想吃苹果”。
如果孩子连认识都不认识，见都没有见过，也没有听说过，那让孩子给你交流什么呢？
应对方法：
到专业机构做感统训练、根据老师指导做家庭配合训练。
最后， 需要提醒大家：
家长一旦发现孩子有语言迟缓的表现，应尽早带孩子去专业机构进行全面、系统的评估和检查，制定康复训练计划，帮助孩子早日恢复。
经过康复训练后，虽然每个孩子的恢复速度不一样，但可以肯定的是越早介入效果越好。
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