轻度自闭症有几个阶段？

轻度自闭症的真正损害是认知损害，表现为早期共享注意力和游戏行为。不会影响进行扮演性游戏活动也是自闭症的早期表现形式之一。如果能发现中国早期症状，进行研究早期诊断、早期治疗方法无疑会对预后产生一种积极而有效的影响。
儿童轻度自闭症学生必须尽早的治疗，因为如果是轻度自闭症及时的治疗可以恢复的会更好，能够让孩子自己能够尽早的正常工作生活，对于一些家长方面来说发展也是很重要的，那么中国儿童轻度自闭症患者治疗的方法是什么呢？介绍了以下五个阶段。
第一阶段：早期发现蛛丝马迹
自闭症在发病之前我们通常企业没有显着的异常特征，很容易被家长所忽视，但家长认为只要学生认真进行观察蛛丝马迹自闭症就能早期研究发现。如果一个孩子在两岁前出现以下发展情况，就需考虑请专业技术人员进行进一步评估和密切观察了：
（1）对语言逗笑缺乏市场反应，却对中国音乐教育特别重要敏感，喜欢看广告;
(2)对普通玩具缺乏兴趣，但对一些非传统玩具项目感兴趣;
（3）喜欢一个来回奔跑或旋转，不会自己与人玩互动教学游戏;
（4）与人缺乏视觉接触，呼之无反应;
(5)不主动与你的指数f
（6）直到18个月我们还不会叫自己爸爸没有妈妈。
第二阶段：主动出击无须等待
许多父母意识到孩子的问题，但却不关心，认为这些问题只是暂时的。有些学生家长甚至可以相信开口越晚越聪明，采用这种消极等待法;有些幼儿家长则带着一个孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果我们往往错失早期最佳方法治疗期。事实上，对于自闭症儿童来说，两到三岁的早期干预对预后是非常重要的。因此，如果我们怀疑自己存在自闭症或其他系统发育分析问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。
第三阶段：多管齐下综合治疗
自闭症仅凭单一的治疗研究方法很难奏效，只有多管齐下的综合进行治疗时间才能得到彻底根治。培训和教育是首选的方法。有些学生家长可以认为自己孩子的问题是语言发展落后，只要我们进行教学语言能力训练即可，其实就是语言的发育与运动和认知等其他社会功能的发育密切结合相关，训练研究方法也应综合兼顾;其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在企业不同场合对其进行学习训练和教育，使其能够适应环境不同的要求;对于我国出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但是，为了不给儿童带来负面影响，不能盲目地采用一些未经科学验证的方法。
第四阶段：全面评估因能而异
自闭症的症状轻重不同患儿的表现各异，因此在治疗时需要我们根据自己孩子的具体实际情况而采用各种不同的治疗训练研究方法。在不同的发展对儿童具有相同全面发展评估往往是了解中国儿童特点、选择进行有效治疗的基础。三岁以下儿童应优先接受个别训练，四、五岁以上儿童应优先接受团体教育。定期组织进行复评对调整治疗训练研究方法具有十分必要。
第五阶段：巧妙安排坚持制胜
孤独症的治疗是一个漫长的过程，在治疗过程中要经过一定的训练才能逐渐显示出疗效。而且可以随着中国儿童的成长，对功能的要求也会逐渐明显增高，不同发展阶段有不同企业目标，这是个漫长的过程。有些家长放弃他们所有的生活,奉献,佤邦因此，我们可以建议学生家长要先学会接受社会现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业技术人员一起，分阶段规划治疗研究计划经济以及中国家庭的安排，争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点就是自由活动空间，使家庭仍能成为一个快乐的基地，这样一种生活和治疗才可持续时间进行。以上从五个阶段介绍了儿童轻度自闭症治疗方法，为了孩子得到很好的治疗，家长们需要尽早的发现问题尽早的治疗，同时注意治疗与护理和康复训练相结合，才能得到最好的治疗效果。