大动作训练对自闭症孩子发展有什么作用?

大动作训练

是运用个体功能,配合大肌肉运动,以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能,促进身心发展,达到康复的目的。

自闭症孩子需要大动作训练

有一些自闭症孩子的家长,在孩子开始接受大动作训练时表现出怀疑的态度。强调孩子的运动能力已经发展的比较好,训练内容都会了,或者说都已经训练过了。

是的,孩子的运动能力是有了一些发展,或者说基本动作比较协调,但是这只能说他具备发展的功能和潜力,决不能代替应有的发展水平。

大动作训练对自闭症孩子发展有什么作用?

所以,当我们认真的观察和分析自闭症孩子的运动发展能力时,就会发现在他运动方面存在的问题。

大致会有下面几种表现:

(一)运动量不足。表现在自闭症孩子每日活动的时间往往不足2小时,而且内容很单调,一般仅限于走、跑两项活动,有的甚至不活动。

(二)大肌肉力量差。表现在动作的协调、稳定性不足。例如:跳蹦床时腿会发颤,跳动姿势不稳;抛接球时动作无力,手眼不协调或怕球碰着,不敢接球,拍球时腰弯得很低;对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。

大动作训练对自闭症孩子发展有什么作用?

(三)运动技能低下。表现在不会拍球、踢球、自抛自接球、跳绳、做操等。

(四)平衡能力低。例如:不会走平衡木,不会单脚站立,不会单、双脚蹦跳等,特别是没有语言的自闭症孩子,大多数双脚落地的能力很差。

(五)耐力差、惰性强。例如:不能自觉地按规定完成训练内容,极容易逃避,要靠老师大量的帮助才能完成。

通过以上分析,可以看出自闭症孩子的大运动能力是比较低的,据有关资料表述:自闭症孩子的运动发展普遍晚于正常孩子3年—5年不等。

从自闭症孩子运动发展的问题中,我们可以得出这样的结论:自闭症孩子需要大运动。

另外,从孤独症儿童身心发展的总体水平看,问题还有很多:语言交往问题、认知问题、注意力不集中的问题、情绪问题等等。

大动作训练的作用

(一)促进大脑发育

大动作能力与孩子的生长发育紧密相关。例如,正常的孩子应该是3个月开始翻身,6个月会坐,8个月会爬,10个月会站立,一岁多会行走,一岁半会自如行走,两岁会跑。

试想,一个到了两三岁还不会走路的孩子,肯定是大脑神经出了问题。这就说明,孩子运动能力的发展是在大脑神经和肌肉的控制下进行,动作能力是反应其生长发展水平的一个重要标志。

孩子动作的发展涉及身体肌肉、骨骼、筋腱等各个部位,在这些部位中,分布许多感觉神经细胞和神经传导装置,通过动作活动,使人的大脑获得许多有关身体各部位的信息,获得身体与外界环境平衡与否的信息,而使动作协调起来,对外界做出正确反应。

大动作训练对自闭症孩子发展有什么作用?

(二)促进身体健康成长

健康的身体是智力发展的物质基础,是适应环境的必要条件。运动促进血液循环、能量消耗,提高身体各器官的机能,促进生长发育。

有的自闭症孩子身体发育较差,例如:有的身材比同龄孩子矮小,有的瘦弱无力,也有的过于肥胖。针对这样的情况,只有提高身体素质,才有可能使他们更好地发展。

(三)促进语言和交往能力的发展

一些自闭症孩子的语言交往能力差,甚至是无语言,或只会发一些简单的声音。对这样的孩子进行单一的语言训练(就语言而语言训练)是不行的。

因为语言的形成和发展本身就是一个比较复杂的过程,其中包括大脑中语言神经的发展和语言器官的发育,呼吸及气息的运用,以及认知能力的发展,语言环境的影响等等。

因此,自闭症孩子语言发展障碍的原因也是多方面的,做大动作训练对他们语言发展可以起到促进作用。特别是大量做蹦跳运动会增进气息的顺畅性,边跳边说可以提高声带的功能,增强发音力量。

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